2020年下半年江蘇幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》真題解析

　　A. 動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍

　　B. 樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

　　C. 這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。

　　D. 樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

　　【答案】B 樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

　　2. 自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動(dòng)不 動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A. 詢問(wèn)杰杰不與大家玩的原因。

　　B. 只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰。

　　C. 告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩

　　D. 要求杰杰過(guò)去與大家一起玩。

　　【答案】A 詢問(wèn)杰杰不與大家玩的原因。

　　3. 下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是( )。A.更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。

　　B. 針對(duì)基礎(chǔ)教育提出。

　　C. 更加重視德育工作。

　　D. 針對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)提出。

　　【答案】B 針對(duì)基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育提出

　　4. 幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致 個(gè)體差異的原因不正確的是( )。

　　A. 家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。

　　B. 遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。

　　C. 個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展

　　D. 環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

　　【答案】A 家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。人的主觀能動(dòng)性對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用

　　5. 中華人民共和國(guó)教育法第 10 條規(guī)定：國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。接下來(lái)這條規(guī)定 所體現(xiàn)的教育法的基本原則是( )。

　　A. 公益性

　　B. 方向性

　　C. 強(qiáng)制性

　　D. 公平性

　　【答案】D 公平性。

　　6. 幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動(dòng)，王某時(shí)不時(shí)叮囑小朋友們注意安全，彼 此保持適當(dāng)距離。可是淘氣的天天還是將文文摔倒在地，摔傷，對(duì)文文所受傷害應(yīng)該 承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是( )。

　　A. 幼兒園

　　B. 天天的法定監(jiān)護(hù)人

　　C. 王某

　　D. 雯雯的法定監(jiān)護(hù)人

　　【答案】B 天天的法定監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　7. 幼兒圓圓有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在上課時(shí)玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進(jìn)行活 動(dòng)，多次勸說(shuō)無(wú)效后， 劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為( )。

　　A. 侵犯了圓圓的名譽(yù)權(quán)

　　B. 侵犯了圓圓的健康權(quán)

　　C. 侵犯了圓圓的身體權(quán)

　　D. 侵犯了圓圓的肖像權(quán)

　　【答案】A。名譽(yù)權(quán)

　　8. 某小區(qū)發(fā)生盜竊案， 警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢問(wèn)幼兒君君獲得辦案線索， 幼兒園園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問(wèn)要求，張某的 做法( )。

　　A. 正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)

　　B. 正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃

　　C. 不正確， 公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

　　D. 不正確， 干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為

　　【答案】A。正確， 履行了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益的義務(wù)。9.憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于( )。

　　A. 中國(guó)共產(chǎn)黨

　　B. 中央人民政府

　　C. 人民

　　D. 社會(huì)

　　【答案】C。屬于人民

　　10. 下列選項(xiàng)不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是( )。

　　A. 竊取他人的 QQ 號(hào)密碼， 并偷看他人的聊天記錄。

　　B. 某報(bào)社報(bào)道未成年人案件時(shí)，使用了其真實(shí)姓名。

　　C. 父母親未經(jīng)子女同意， 查看了子女的信件和電郵。

　　D. 某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真。

　　【答案】D。D 為肖像權(quán)

　　11. 某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍， 用于經(jīng)營(yíng)快遞。根據(jù)中華人民共和國(guó)的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)( )。

　　A. 刑事責(zé)任

　　B. 違憲責(zé)任

　　C. 民事責(zé)任

　　D. 行政責(zé)任

　　【答案】C

　　12. 根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約， 政府各部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)措施時(shí)應(yīng)首先考慮( )。

　　A. 兒童最大利益

　　B. 兒童優(yōu)先

　　C. 兒童不受任何歧視

　　D. 尊重兒童的原則

　　【答案】A

　　13. 一位新老師剛?cè)肼殻桥龅焦ぷ鞯膯?wèn)題，問(wèn)身邊同事，同事回應(yīng):自己完成事情， 不要總想著問(wèn)別人，我們都是這樣過(guò)來(lái)的。”這位新的老師在職場(chǎng)中應(yīng)遵循的原則， 以下哪一個(gè)選項(xiàng)不是( )。

　　A. 完成與協(xié)作原則

　　B. 學(xué)習(xí)與反思原則

　　C. 交流與溝通原則

　　D. 理想與現(xiàn)實(shí)原則

　　【答案】D

　　14. 每次教學(xué)活動(dòng)前任老師都會(huì)組織小朋友們做“ 請(qǐng)你照我這樣做” 的游戲。每次動(dòng)作都一樣，小朋友們感到有些乏味。這天，任老師又做這個(gè)游戲，熱情地“說(shuō)請(qǐng)你跟 我這樣做”小英突然冒出一聲“ 不想跟你這樣坐”全班孩子都哄堂大笑。對(duì)此伍老師的恰當(dāng)做法( ) 。

　　A. 停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)

　　B. 停止游戲，批評(píng)該小朋友擾亂秩序

　　C. 繼續(xù)游戲，對(duì)小朋友搗亂聲音不予理睬

　　D. 繼續(xù)游戲，根據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動(dòng)作

　　【答案】D

　　15. 小萬(wàn)畢業(yè)后來(lái)到幼兒園， 覺(jué)得自己專業(yè)基礎(chǔ)好， 很少參加教研， 頭兩年還不錯(cuò)， 后來(lái)的教學(xué)效果越來(lái)越差。對(duì)此不正確的是( )。

　　A. 職業(yè)認(rèn)知偏差

　　B. 職業(yè)定位偏差

　　C. 職業(yè)目標(biāo)過(guò)高

　　D. 職業(yè)態(tài)度不正

　　【答案】A

　　16. 小明在草地上發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲， 玩七星瓢蟲并且數(shù)七星瓢蟲上的黑點(diǎn)， 老師看到后制止其行為違背了( )。

　　A. 漸進(jìn)性

　　B. 階段性

　　C. 差異性

　　D. 可變性

　　【答案】D

　　17. 三皇五帝是中國(guó)古代文明形成過(guò)程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩(shī)句中， 中華開(kāi)國(guó) 5000 年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指( )。

　　A. 黃帝

　　B. 炎帝C.堯

　　D.禹

　　【答案】A 黃帝。其為孫中山為黃帝陵題寫的詩(shī)句。

　　18.19 世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認(rèn)為自強(qiáng)以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是( )。

　　A. 興辦新式學(xué)堂

　　B. 創(chuàng)辦民用工業(yè)

　　C. 創(chuàng)辦軍事工業(yè)

　　D. 派留學(xué)生出國(guó)

　　【答案】C 創(chuàng)辦軍事工業(yè)。

　　19. 海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下， 在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是( )。

　　A. 光的反射

　　B. 衍射

　　C. 干涉

　　D. 光的折射

　　【答案】D 光的折射。

　　20. 遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，對(duì)植物、動(dòng)物遺傳起決定作用的是( )。A.蛋白質(zhì)

　　B.多糖C.DNA

　　D.多肽

　　【答案】C，DNA 在植物、動(dòng)物遺傳中起決定作用。

　　21. 童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，敘述的故事帶有幻想和神奇色彩， 下圖形象來(lái)源于童話故事，該作品是( )。

　　A. 拇指姑娘

　　B. 白雪公主

　　C. 睡美人

　　D. 灰姑娘

　　【答案】B，白雪公主。

　　22. 中國(guó)現(xiàn)在流傳著許多民間故事， 花木蘭是其中的杰出代表， 其中花木蘭帶家人從軍代替的是( )。

　　A. 父親

　　B. 丈夫

　　C. 哥哥

　　D. 弟弟

　　【答案】A，父親。

　　23. 中國(guó)民間流傳著許多神話故事， 其中講述了一個(gè)人物追逐太陽(yáng)， 問(wèn)這個(gè)人物是誰(shuí)?( )

　　A. 盤古

　　B. 共工

　　C. 夸父

　　D. 后裔

　　【答案】C，夸父。來(lái)源于夸父逐日。

　　24.1840 年以后，我國(guó)近代出版機(jī)構(gòu)先后成立，有些一直發(fā)展到現(xiàn)在，下列出版機(jī)構(gòu)最早創(chuàng)辦的是( )。

　　A. 中國(guó)書店

　　B. 中華書店

　　C. 新華書店

　　D. 商務(wù)印書院

　　【答案】D

　　25. 秦始皇建立中央集權(quán)制之后， 統(tǒng)一了度量衡和幣制， 實(shí)行車同軌、書同文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么( )

　　A. 大篆

　　B. 小篆

　　C. 隸書

　　D. 楷書

　　【答案】B，小篆。

　　26. “word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是( )。

　　A.1 個(gè)

　　B.2 個(gè)

　　C.3 個(gè)D.多個(gè)

　　【答案】D，多個(gè)。

　　27. internet 為每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都分配了一個(gè)地址， 其中 internet 地址的英文縮寫是( )。

　　A.TCP B.IP C.WEB. D.HTML

　　【答案】B，IP。

　　28. 以下選項(xiàng)中，與軍人—醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是( )。A.青年和團(tuán)員

　　B. 導(dǎo)演和演員

　　C. 丈夫和妻子

　　D. 岳父和丈人

　　【答案】B，導(dǎo)演和演員。

　　29. 數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲， 能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力， “2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項(xiàng)正確的是( )。A.5+6+3→153033

　　B.5+6+3→301545

　　C.5+6+3→301533

　　D.5+6+3→153045

　　【答案】C，5+6+3→301533

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30.材料：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子， 穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽， 其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了， 只見(jiàn)萍萍又一個(gè)人呆呆的坐在自己的椅子上面， 臉上毫無(wú)表情，一言不發(fā)。程老師見(jiàn)此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來(lái)活潑開(kāi)朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見(jiàn)萍萍不會(huì)玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表?yè)P(yáng)萍萍很能干，萍萍很開(kāi)心，越來(lái)越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來(lái)越多了。

　　請(qǐng)從兒童觀角度評(píng)析文中老師的行為。

　　【答案】程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是正確的。

　　(1) 幼兒是發(fā)展的人， 要用發(fā)展的眼光看待幼兒。幼兒具有發(fā)展的潛能和需要， 所以教師要尊重幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒。材料中的老師在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常表 揚(yáng)萍萍， 萍萍越來(lái)越自信正是體現(xiàn)了老師用發(fā)展的眼光對(duì)待幼兒。

　　(2) 幼兒是獨(dú)特的人。由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響， 每個(gè)幼兒身心發(fā)展的速度各不相同，幼兒有著豐富的個(gè)性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老師看到 萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽卻沒(méi)有直接和孩子交談，而是選擇了讓活潑開(kāi)朗的小 伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍。此外，還讓萍萍擔(dān)任值日生，幫助萍萍樹(shù)立自信。這體現(xiàn)了兒 童是獨(dú)特的人，教師要因材施教。

　　(3) 幼兒是學(xué)習(xí)的主體， 是具有主觀能動(dòng)性的教育對(duì)象?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)幼兒既是教育的客體，也是教育的主體。材料中的程老師見(jiàn)到性格內(nèi)向的萍萍，沒(méi)有直接對(duì)她進(jìn)行 教育，而是通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)增加萍萍的活動(dòng)體驗(yàn)，讓萍萍逐漸建立自信心，正是 體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)性的教育對(duì)象。

　　綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本” 的兒童觀，是值得提倡的。

　　31。這段時(shí)間，幼兒園老師李老師一直被一件事困擾著，李老師發(fā)現(xiàn)，班上新來(lái)的小鈺和別的小朋友不一樣，她見(jiàn)到陌生成人就會(huì)驚恐地往后躲，在幼兒園里也不與同伴交往，不愛(ài) 運(yùn)動(dòng)，拒絕參加班里組織的任何活動(dòng)，總是自己默默的坐在小椅子上不讓小朋友接近她，誰(shuí) 要跟她說(shuō)話她就嗷嗷叫，害怕的瑟瑟發(fā)抖。通過(guò)多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng) 養(yǎng)，后來(lái)，生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶著她東躲西藏，3 歲時(shí)又將她轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母，現(xiàn)在的養(yǎng)父母開(kāi)了一家飯店，為了生意，基本無(wú)暇顧及她，任她自

　　己玩耍，飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會(huì)說(shuō)話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往，沒(méi)有交流 對(duì)象，語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很慢，面對(duì)此情況，該怎么辦呢?

　　問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，按照教師職業(yè)道德的要求為李老師出謀劃策(14 分)

　　【答案】材料中李老師應(yīng)該按照教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)小鈺開(kāi)展教育，具體體現(xiàn)在:

　　(1) 愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生:不得敷衍塞責(zé)。材料中，李老師看到小鈺跟其他小朋友不一樣、不跟其他同學(xué)交往、不參加活動(dòng)現(xiàn)象后, 沒(méi)有忽視小鈺，而是針對(duì)小鈺的問(wèn)題，多方了解小鈺對(duì)情況，可以看出老師的對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度及奉獻(xiàn)對(duì)精神。

　　(2) 關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，李老師在了解到小鈺的情況后，應(yīng)該平等公正到對(duì)待小鈺，不要戴著有色眼鏡區(qū)別對(duì)待;同時(shí)積極引導(dǎo)小鈺與其他小朋友進(jìn)行交往， 體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。

　　(3) 教書育人是教師的天職。要求教師遵循教育規(guī)律實(shí)施素質(zhì)教育;循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，李老師針對(duì)小鈺害怕成年人，拒絕與人交往，語(yǔ)言表達(dá)能力差多情況，應(yīng)該有耐心，針對(duì)具體情況對(duì)小鈺開(kāi)展教育，循循善誘，一步一步多引導(dǎo)小鈺區(qū)成長(zhǎng) 和進(jìn)步。

　　(4) 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中，李老師應(yīng)該對(duì)小鈺進(jìn)行家訪，與小鈺的養(yǎng)父母平等的溝通交流， 用自己的專業(yè)知識(shí)開(kāi)展家庭教育，引導(dǎo)養(yǎng)父母多關(guān)注小鈺的身心健康發(fā)展。用這種處理方式體現(xiàn)出李老師高尚的情操。

　　總之，李老師應(yīng)該貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范針對(duì)小鈺的情況進(jìn)行教育。

　　32.讓我們回到 1000 年前的 1018 年，當(dāng)時(shí)的人對(duì)未來(lái)懂得不多，但相信人類社會(huì)的基本特征在未來(lái)不會(huì)有什么不同。如果 1018 年你住在中國(guó)，會(huì)知道到 1050 年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國(guó)可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬(wàn)人喪命。但你也很清楚，就算到了1050 年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來(lái)組建軍隊(duì)和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約 40 歲，而且人體構(gòu)造也絕不會(huì)有什么不同。所以，在 1018 年的時(shí)候，宋朝的窮人家會(huì)教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個(gè)好妻子。毫無(wú)疑問(wèn)，這些技能到了 1050 年還是很重要。

　　相較之下，對(duì)于中國(guó)或世界其他地方到 2050 年會(huì)是什么樣子，我們實(shí)在一無(wú)所知。 我們不知道那時(shí)人類如何謀生，不知道軍隊(duì)或政府會(huì)如何運(yùn)作，也不知道兩性關(guān)系會(huì)是什么模樣。 到那個(gè)時(shí)候，有些人的壽命可能會(huì)比今天長(zhǎng)得多，而且因?yàn)橛辛松锕こ毯椭苯拥哪X機(jī)接口， 就連人體本身也可能發(fā)生前所未見(jiàn)的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到 2050 年絕大多數(shù)可能沒(méi)有什么用了。

　　目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)仍然在于灌輸信息。這在過(guò)去說(shuō)得通，因?yàn)檫^(guò)去信息量本米就不大，而且就連那一點(diǎn)信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在 1800 年墨西哥的某個(gè); 偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時(shí)既沒(méi)有收音機(jī)、電視機(jī)，也沒(méi)有報(bào)紙或公共圖書館。就算你識(shí)字，也能進(jìn)入某家私人圖書館，書架上多半也只有小說(shuō)和傳道小冊(cè)子，因?yàn)槲靼嘌赖蹏?guó)嚴(yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋?，而且也只允許極少數(shù)通過(guò)審查的出版作品由外界輸入。如果你當(dāng)時(shí)住在俄國(guó)、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此?，F(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)，這其實(shí)是個(gè)極大的進(jìn)步。

　　但是，在 21 世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒(méi)，而審查機(jī)構(gòu)甚至都沒(méi)有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯(cuò)誤的信息，或是用不重要的事來(lái)分散我們的注意力。如果你現(xiàn)在住在墨西哥的一個(gè)偏僻小鎮(zhèn)，有一部智能手機(jī)，光是看維基百科、TED 演講、免費(fèi)在線課程，就可以花掉大把的時(shí)間。一方面，現(xiàn)在沒(méi)有任何政府有能力隱藏它們不喜歡的所有信息:另一方面， 現(xiàn)在如果想用各種互相矛盾的報(bào)道、無(wú)關(guān)緊要的話題來(lái)影響大眾，完全是輕而易舉。比如， 全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗(Aleppo)遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點(diǎn)一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說(shuō)紛紜，實(shí)在難以判斷哪些內(nèi)容可信。 正是因?yàn)橹灰c(diǎn)一下就能得到無(wú)數(shù)其他信息，也就令人難以專注。如果政治或科學(xué)看起來(lái)太復(fù)雜，我們很容易就會(huì)想轉(zhuǎn)去看些可愛(ài)的貓貓狗狗、名人八卦。

　　在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他 們需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn) 滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。

　　事實(shí)上，西方自由主義教育的理想幾百年來(lái)一直如此，但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵(lì)學(xué)生“自己思考”。出于對(duì)集權(quán)主義的恐懼，自由派的學(xué)校特別害怕教學(xué)生宏大敘事( grand narttives)，認(rèn)為只要給學(xué)生提供大量資料和一點(diǎn)自由，學(xué)生就會(huì)構(gòu)建自己的世界觀。就算這一代學(xué)生還沒(méi)辦法打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，未來(lái)也總有時(shí)間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。 我們?cè)谖磥?lái)這幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來(lái)，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來(lái)做出這些決定。如果我們這一代人無(wú)法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來(lái)就只能依賴隨機(jī)的決定。

　　---摘自尤瓦爾赫拉利《教育改變是唯一不變的事》

　　問(wèn)題: ,

　　1. 在文中畫線句，但時(shí)至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想中，這個(gè)理想指的是 什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括(4 分)

　　【答案】(1).“理想"指自由主義教育的理想，即讓學(xué)生全面、自由而充分的發(fā)展。

　　2. 本文的標(biāo)題是《教育改變是唯一不變的事》，作者這樣說(shuō)的理由是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要 分析(10 分)

　　【答案】(2). 第一，時(shí)代在不斷變化，并且今天的時(shí)代變化速度越來(lái)越快;第二，現(xiàn)有的教育把資料硬塞給學(xué)生不再適應(yīng)現(xiàn)在的時(shí)代;第三，學(xué)生需要的是思考、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力 才能更好的迎接未來(lái)。

　　三、寫作題

　　在美國(guó)有一個(gè)黑人的司機(jī)，他是開(kāi) Taxi 的，他載了一對(duì)白人的母子。

　　白人的孩子就問(wèn)他的媽媽:“媽媽， 媽媽為什么司機(jī)伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說(shuō): " 孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶!"到達(dá)了目的地之后，司機(jī)堅(jiān)持不 收錢，他的媽媽說(shuō):“為什么你不收錢?"這個(gè)黑人留著眼淚說(shuō):“小時(shí)候我也問(wèn)過(guò)我的母親同樣的問(wèn)題，母親告訴我說(shuō):我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

　　根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇議論文。

　　要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬,不少于 800 字。

　　審題:①白人女士向小孩解釋膚色差異，體現(xiàn)了尊重他人和平等對(duì)待他人的品質(zhì)。同時(shí)，該母親行為的示范性，能引導(dǎo)自己孩子形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀②黑人出租車司機(jī)的母親 的話和白人母親的話形成對(duì)比，黑人母親的話給黑人刻下了自卑的烙印，以此可以看出教育 的重要性

　　立意參考:

　　1. 家庭教育的重要性/德育/教育影響人的一生

　　2. 杜絕偏見(jiàn)、平等待人

　　3. 用善意的語(yǔ)言溫暖你我

　　4 摘掉有色眼鏡