2021年江蘇中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（01.05）

　　如果你覺得自己在學(xué)習(xí)的路上定力不足，不能夠單獨完成備考的話，可以選擇由老師督促你學(xué)習(xí)，【點擊這里】進行報名，會有老師專門為你進行指導(dǎo)！

　　【結(jié)構(gòu)化試題】針對史上最嚴(yán)“雙減令”,請談?wù)勀愕挠^點和看法?

　　答：1、表態(tài): 《意見》的出臺，深刻表明了國家破焦慮、降虛火、推動教育公平發(fā)展的堅 定決心，有利于營造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境,推動教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　2、意義: ①對學(xué)生家長來說，讓培訓(xùn)機構(gòu)歸于補充之位，有助于中國教育向高質(zhì)量邁 進;

　?、趯ι鐣碚f，讓教育去資本化，辦好人民滿意的教育，是最現(xiàn)實的幸福感、 獲得感，有利于提升人民群眾的教育滿意度。

　　3、背景: 一段時間以來，義務(wù)教育階段中小學(xué)生負擔(dān)太重短視化、功利化問題沒有根 本解決，“校內(nèi)減負、校外增負"現(xiàn)象突出。 ①負擔(dān)過重，損害了中小學(xué)生的身心健康，加重了家庭的養(yǎng)育、教育成本; ②嚴(yán)重破壞教育生態(tài),加劇教育"內(nèi)卷"、破壞教育公平乃至于社會公平; ③校外培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜、良莠不齊，違法違規(guī)情況突出，嚴(yán)重違背教育公 益屬性，良心行業(yè)逐漸變成了逐利產(chǎn)業(yè)。

　　4、過渡: ①要從源頭上遏制學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)過重，勢必要重視“雙減"" 的決心和力量，不打折扣、不搞變通地將政策落實到底。 ②但也要看到，一些地方在實施過程中也暴露出了問題，標(biāo)本兼治，方能有 效地推動減負和教育高質(zhì)量發(fā)展雙推進。 ②學(xué)校要減輕校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)，做好課后服務(wù)。學(xué)校教育要進一步提升教學(xué)質(zhì) 量和服務(wù)水平，全面推進課后服務(wù)，通過保障學(xué)校課后服務(wù)條件，豐富課后服務(wù) 內(nèi)容,解決參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員待遇等問題，全面提高課后服務(wù)的質(zhì)量， 滿足學(xué)生的多樣化成長需求。 ③家長要轉(zhuǎn)變家庭教育理念，尊重孩子的成長規(guī)律。家庭作為第一責(zé)任人要 樹立科學(xué)教育理念，要引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法，讓其認識到促進孩 子全面發(fā)展、身心健康成長才是真正的"為之計深遠"。 ④擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂質(zhì)量。各地各部門在推進雙減"工作時， 要進一步擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,推 進均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校,提高課堂質(zhì)量，真正夯實學(xué)校教育的主陣地作用。 ⑤深入推進教育評價改革，破除唯分數(shù)論、唯升學(xué)論、唯學(xué)歷論。我國存在 的校外教育培訓(xùn)熱，是群體性教育焦慮的表現(xiàn)，要從根本上治理校外教育培訓(xùn)熱, 就要消除家長的教育焦慮，就業(yè)建立多元評價體系，形成崇尚技能、淡化學(xué)歷的 社會氛圍，讓有能力的人贏得真正的尊重。

　　以上就是2021年江蘇中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（01.05）的全部內(nèi)容了，考生如果對這篇文章有相關(guān)疑惑，可以點擊【人工服務(wù)】咨詢老師解答相關(guān)疑問。