江蘇省中學(xué)教師資格證筆試考試《教育知識(shí)與能力》科目核心考點(diǎn)內(nèi)容放送

　　【導(dǎo)讀】馬上我們就要迎來2018年下半年中學(xué)教師資格證筆試考試了，在考前關(guān)于各科的知識(shí)點(diǎn)大家是否已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)呢。雖然我們常說臨時(shí)抱佛腳是不管用的，但是小編相信我們的各位考生都是對(duì)于考試準(zhǔn)備妥妥的，現(xiàn)在再加上小編的考前科目核心考點(diǎn)內(nèi)容大放送一定能幫大家順利通過考試的。

　　1.教育的屬性：(1)本質(zhì)屬性：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。(2)社會(huì)屬性：①永恒性，教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象， 只要有人類社會(huì)存在，就存在教育。②歷史性，教育在不同的歷史時(shí)期呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。③相對(duì)獨(dú)立性，教育具有繼承性;教育受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

　　2.教育的政治功能：(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;(3)教育 可以促進(jìn)民主;(4)教育能實(shí)現(xiàn)年輕一代的政治社會(huì)化。

　　3.影響人身心發(fā)展的因素：(1)遺傳是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供了可能性;(2)環(huán)境是人身心發(fā)展的外部客 觀條件，為人的發(fā)展提供了多種可能;(3)教育是人身心發(fā)展的有效手段，起主導(dǎo)作用;(4)主觀能動(dòng)性是人身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體身心發(fā)展的決定性因素。

　　4.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律：(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體的地位(3)建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系 (4)學(xué)生主體性要靠教師主導(dǎo)的好才能充分發(fā)揮，但不能放任學(xué)生， 聽任課堂自發(fā)的發(fā)展。

　　5.啟發(fā)性原則：含義：在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析、解決問題的能力。要求：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性;(2)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培 養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí);(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，允許學(xué)生向教師提出質(zhì)疑。

　　6.促進(jìn)遷移的教學(xué)措施：(1)精選教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移;(2)合理編排教學(xué)方式，促進(jìn)遷移;(3)合理安排教學(xué)程序;(4) 教授學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的遷移意識(shí);(5)在情境中學(xué)習(xí)。

　　7.影響人格發(fā)展的因素：(1)生物遺傳因素(2)社會(huì)文化因素(3)家庭環(huán)境因素(4)學(xué)校教育因素(5)自然物理因素(6) 個(gè)人主觀因素(7)早期童年經(jīng)驗(yàn)

　　8.疏導(dǎo)性原則：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上?；?要求：(1)講明道理，疏通思想 (2)因勢利導(dǎo)，循循善誘(3)以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

　　9.知行統(tǒng)一原則：在德育過程中，教育者既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，又要重視學(xué)生相應(yīng)的實(shí)際鍛煉和行為訓(xùn)練， 把提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣聯(lián)系起來，使學(xué)生知行統(tǒng)一，言行一致，表里如一?；疽螅?1)聯(lián)系實(shí)際向?qū)W生進(jìn)行道德理論教育，提高道德認(rèn)識(shí)，曉之以理(2)指導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使他們將思想認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，導(dǎo)之以行(3)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則

　　10.創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件：(1)建立融洽的師生關(guān)系(2)教師要以自己積極的情感感染學(xué)生 (3)提高教師的教學(xué)藝術(shù)與水平(4) 教師要合理利用信息傳遞 (5)公正評(píng)價(jià)，合理期望

　　11.維持課堂紀(jì)律的策略：(1)建立有效的課堂規(guī)則 (2)合理組織課堂教學(xué) (3)做好課堂監(jiān)控 (4)培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì) (5) 樹立教師權(quán)威

　　l2.一堂好課的基本要求：(1)教學(xué)目標(biāo)明確(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理(4)教學(xué)方法適當(dāng)(5)講究教學(xué)藝術(shù)(6) 板書有序(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

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