2018年江蘇教師資格證考試 材料分析題真題講解
- 時間:
- 2019-01-25 15:59:00
- 作者:
- 羅老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
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一、教育學(xué)——應(yīng)對學(xué)生類
1、班級突發(fā)事件的處理
網(wǎng)校答案:
教育性原則
客觀性原則
可接受性原則
冷處理原則
2、班集體的管理
網(wǎng)校答案:
1.確定班集體的發(fā)展目標;
2.建立班集體的核心隊伍;
3.建立班集體的正常秩序;
4.組織形式多樣的教育活動;
5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。
1.常規(guī)管理; 2.平行管理;
3.民主管理; 4.目標管理。
二、教育學(xué)——評析教師類
3、評析老師的德育行為
網(wǎng)校答案:
導(dǎo)向性原則 說服教育法
疏導(dǎo)原則 榜樣示范法
尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則 陶冶教育法
教育的一致性與連貫性原則 指導(dǎo)實踐法
知行統(tǒng)一原則 品德評價法
依靠積極因素,克服消極因素的原則 品德修養(yǎng)指導(dǎo)法
4、評析老師的教學(xué)行為
網(wǎng)校答案:
1.啟發(fā)性教學(xué)原則 1.語言傳遞為主
2.循序漸進教學(xué)原則 2.直觀感知為主
3.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則 3.實際鍛煉為主
4.直觀性教學(xué)原則 4.情感陶冶為主
三、心理學(xué)——照顧類
5、馬斯洛需要層次理論
網(wǎng)校答案:
生理需要
安全需要
歸屬與愛的需要
尊重的需要
自我實現(xiàn)的需要
6、不同氣質(zhì)類型的對待
四、心理學(xué)——培養(yǎng)類
學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)
網(wǎng)校答案:
(一)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
1.了解和滿足學(xué)生的需要,促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生;
2.重視立志教育,對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練;
3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念,獲得自我效能感;
4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀
(二)學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué);
2.根據(jù)作業(yè)難度,恰當控制動機水平;
3.充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;
4.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
網(wǎng)校答案:
(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境
①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;
?、诮o學(xué)生留有充分選擇的余地;
?、鄹母锟荚囍贫扰c考試內(nèi)容
(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造
①保護好奇心;②解除個體對答錯問題的恐懼心理;③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神;④重視非邏輯思維;⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣
(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程,進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
①發(fā)散思維訓(xùn)練;②推測與假設(shè)訓(xùn)練;③自我設(shè)計訓(xùn)練;④頭腦風暴訓(xùn)練
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