江蘇教師資格證面試7類結構化答題思路

　　1、自我認知類

　　考察重點：這一類型的題目主要考察考生對于自身的心理、社會活動以及周圍事物關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。

　　比如：“為什么選擇當老師?”“教師是一個奉獻的職業(yè)，你怎么看?”

　　答題思路：自我認知類題目比較靈活，可以從人生經歷，性格特點等方面進行闡述。小可愛們一定要體現(xiàn)出自己對教師崗位的熱愛。

　　2、人際溝通類

　　考察重點：這一類型的題目主要考察考生在老師與學生、家長、同事、領導出現(xiàn)矛盾時，怎樣解決問題。

　　比如：“家長對你的教學有意見，到校長辦公室投訴，你該怎么辦?”

　　答題思路：表明態(tài)度→多方求因→冷靜解決→反思避免

　　具體：① 調整情緒：冷靜、耐心、傾聽;

　?、?溝通了解：分析問題產生原因，并給出解決方案;

　?、?防微杜漸：召開班會、組織活動、吸取教訓。

　　3、組織管理類

　　考察重點：此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調能力，通過給出一定的任務情境，引導考生作出設計好整體的活動步驟。

　　比如：“你是新生班主任，如何召開第一次家長會?”

　　答題思路：活動目標→活動準備→活動實施→活動總結

　　具體：① 組織活動的意義;

　?、?事前調研：聽取家長/學生/同事意見;

　?、?事中安排：確定流程，安排人員工作，做好記錄;

　?、?事后反思：分享活動影像、照片，總結經驗教訓。

　　4、應急應變類

　　考察重點：這一類型題目強調兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應性反應。

　　比如：“學生在課堂上當面頂撞你，你怎么辦?”

　　答題思路：控制情況—輕重緩急—采取措施—反思避免

　　具體：(1) 以人為本，工作為重在處理任何突發(fā)事件時，都要以當事人的生命安全為主，要在第一時間的保證學生的身體健康。同時，也要以工作為重，顧全大局。

　　(2) 心理穩(wěn)定，快速反應突發(fā)事件具有一定的突發(fā)性，會令人猝不及防。所以，教師在處理時，一定要保持冷靜，頭腦清晰，并且快速進行處理。

　　(3) 輕重緩急，有序處理突發(fā)事件的發(fā)生，往往會牽扯到多個問題，存在多個矛盾。所以，教師在處理時，一定要分清主次和輕重緩急，一一進行處理。

　　(4) 多方協(xié)調，合作團結有些時候，突發(fā)事件的涉及面比較廣，影響比較大，也比較惡劣。所以，在處理時，可以與涉事方協(xié)調，與同事一起互幫互助解決問題。

　　5、綜合分析類

　　考察重點：綜合分析類是資格證面試結構化考試中比較頻繁考察的一種類型，這一類題目又分為兩種形式：現(xiàn)象類和觀點類。

　　現(xiàn)象類題目會給考生呈現(xiàn)當前社會或教育中的熱點話題，詢問大家對這一現(xiàn)象的看法。

　　比如：“如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?”

　　觀點類題目會給考生呈現(xiàn)一個觀點或者兩個及其以上的觀點，讓大家談談對于這句話的理解。

　　比如：你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　答題思路：提出觀點—具體分析—解決問題。

　　具體：① 這個現(xiàn)象/觀點的含義，原因;

　?、?合理之處;

　?、?不合理之處;

　?、?總結，作為老師如何揚長避短。

　　6、教育教學類

　　考察重點：教育教學類問題是以直接發(fā)問或者設置情境的方式，考查考生處理學生問題的能力。包括對不同類型學生的教育問題，與班主任工作相關問題，課堂教學中遇到的問題，以及與所任學科相關的專業(yè)知識。

　　比如：“如果有學生上課睡覺，你怎么辦?”

　　答題思路：

　　多方尋因—處理方法—反思提升。

　　具體：① 表態(tài)，不會放棄學生;

　?、?分析原因：學生、老師、家長、學校、社會多方面分析;

　?、?提出對策;

　?、?事后總結，反思問題，提升自己的能力。

　　7、時事政治類

　　考察重點：考察對教師相關的政策理解。以時政熱點作為命題素材，緊跟國家時事政策、社會發(fā)展趨勢以及現(xiàn)階段與我國人民生產生活緊密聯(lián)系的事件。

　　比如：“黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實立德樹人的教育方針,你怎么看?”

　　答題思路：解釋含義—社會影響—如何踐行—展望

　　具體：① 點題，解釋含義;

　　② 分析意義，對教師、對學校、對社會的影響;

　?、?如何踐行，你會怎樣做;

　?、?總結。

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