江蘇教師招聘語文學(xué)科散文閱讀備考建議
- 時間:
- 2018-09-05 14:00:50
- 作者:
- 胡老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
【導(dǎo)讀】很多人都說語文學(xué)科有啥需要備考的?從小學(xué)語文,還怕這個?小編作為過來人告訴你們,語文學(xué)科的真的不是你們想象的那么簡單,散文的主要特點是形散神不散,散文的閱讀理解在現(xiàn)代文閱讀里算是比較難的,小編整理了一個關(guān)于散文閱讀備考的方法,希望能對你們有所幫助。
1.基礎(chǔ)知識
(1)文體
?、儆洈⑿陨⑽?敘述、抒情)
?、跔钗镄陨⑽?描寫、議論、抒情)
?、圩h論性散文(議論)
(2)特點
散文的主要特點是“形散而神不散”。
“形散”,一般指散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制。
“神不散”,主要是從散文立意的角度而言的,就是要求立意高遠(yuǎn),主題集中。
2.閱讀步驟及技巧
(1)讀標(biāo)題、副標(biāo)題
有些文章的標(biāo)題即文章主旨,即使沒有點明主旨,標(biāo)題也往往與中心內(nèi)容有一定的聯(lián)系(如點明文章的寫作對象),是閱讀的最佳切入點。如《藤野先生》,其題目里指出的“藤野先生”是文章的寫作對象。
(2)讀注釋
注釋一般涉及的內(nèi)容包括:指明出處、注音釋義,提示寫作背景,表明人物關(guān)系,揭示主要內(nèi)容等。雖不會都涉及,但有時對理解文章、解答問題能起到舉足輕重的作用。
(3)初讀文章,把握中心思想
初讀文章,解決以下問題:
文章的中心內(nèi)容是什么?中心思想是什么?線索結(jié)構(gòu)是怎樣的?主要運用的表現(xiàn)手法有哪些?
帶著上述問題閱讀,閱讀過程中注意圈畫重要信息,提高閱讀質(zhì)量及效率。一般來說圈畫的重點有以下幾個方面:
內(nèi)容上,抓住能揭示文章主旨的語句,抓住每段能概括段意的語句。
表達(dá)方式上,關(guān)注議論性的語句,關(guān)注直接抒情或間接抒情的句子。
結(jié)構(gòu)上,關(guān)注引起下文或總結(jié)上文的句子,關(guān)注前后呼應(yīng)或承上啟下的語句,關(guān)注含有重要指示代詞的語句,關(guān)注位于全文或全段開頭、結(jié)尾處的語句等。
修辭上,要關(guān)注那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等等。
(4)讀問題,再回文本
認(rèn)真審題,明確各個題干的要求及核心內(nèi)容,帶著問題回歸文本,在整體把握的基礎(chǔ)上能夠有效圈定文章中對應(yīng)的答題區(qū)域。
3.作用類試題答題思路總結(jié)
【1】標(biāo)題的作用
【答題思路】(1)吸引讀者(激發(fā)讀者閱讀興趣);(2)線索作用;(3)突出敘述的對象(人或物);(4)點明主題、承載作者情感;(5)技巧(主要是修辭手法及效果)。
【2】行文段落類作用
【答題思路】(1)確認(rèn)指定句段在行文中的位置。(2)明確句段的作用,明確答題的方向,具體賞析從三個方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值、意義、作用等)。(3)結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。
段落作用常用術(shù)語:
?、偈锥危洪_篇點題;開門見山;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;渲染氣氛;奠定基調(diào);埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;前后照應(yīng);揭示主題。
?、谥虚g段:總結(jié)上文;總領(lǐng)下文;承上啟下;埋下伏筆;鋪墊;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容。
?、勰┪捕危狐c明中心,深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點睛;升華感情;卒章顯志;含蓄雋永;寄托作者感情或者抒發(fā)感慨;言盡而意無窮。
【答題模式】
(1)首段:本段寫了……,運用了……(手法、特色等),為下文寫……做鋪墊。
(2)中間段:結(jié)構(gòu)上起到……的作用,由上文……(具體內(nèi)容),寫到下文……(具體內(nèi)容)。是否加詳略結(jié)合,充實內(nèi)容等詞語要視具體題目而定。
(3)末尾段:總結(jié)全文,點明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應(yīng)開頭,深化或強(qiáng)化作者情感或本文主旨。是否加委婉、含蓄雋永等詞語要視具體題目而定。
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