教師職稱改革，中小學教師又要失望了！

　　教師的薪資有很多部分組成最主要的是崗位工資，崗位工資的主要影響因素就是職稱，一個初級職稱的教師和一個高級職稱的教師薪資差距可能達到3000多。可是悲哀的是一線教師往往是職稱較低的教師，那些職稱高拿著高薪資的教師往往是不上課的教育管理者。教師職稱升級很難，很多一線教師工作一輩子都無法達到高級職稱。

　　在今年年初教育部發(fā)布了2018年教師工作的要點，其中包括了教師們最關(guān)注的職稱問題，一線教師的這顆“毒瘤”會被拔除嗎?

　　隨著教師職稱的出現(xiàn)，各類人士也出現(xiàn)了，中小學教師職稱制度存在著等級設(shè)置不夠合理、評價標準不夠科學、評價機制不夠完善等導致教師職稱的不公平和不合理，并且由于一部分人私心的原因，導致教師職稱變得越來越黑暗，工作了幾十年的老師依然拿著初級的職稱，難免會心里不平衡或者負面情緒出現(xiàn)，制度的出現(xiàn)是滿足大部分的需求，而不是只滿足小部分私欲而存在。

　　教師職稱改革的重點放在了高校和中職學校上，對于中小學教師的職稱將會如何改革只字未提，但是在學校管理崗位的設(shè)置上倒是明確說明了中小學管理崗位的設(shè)置將會改革。

　　國家的振興在教育，教育的振興在老師。提高教師工資，關(guān)注教師發(fā)展，營造尊師重教氛圍，在職稱評定方面讓廣大普通教師有奔頭，有希望，得到公平競爭的機會，這才是最大的和諧。

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