江蘇中學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題：對(duì)于不得以中、高考成績(jī)片面評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，你怎么看?

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　　參考解析：

　　答案:我覺(jué)得不以成績(jī)片面評(píng)價(jià)老師和學(xué)校的理念是可取的。

　　首先，截止目前，我們國(guó)家對(duì)于學(xué)生的考評(píng)機(jī)制主要還是依賴學(xué)生的成績(jī)，中高考也都是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)選拔可以進(jìn)入更好學(xué)校的人，評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重甄別和選拔，這就導(dǎo)致了唯分?jǐn)?shù)論的出現(xiàn)。學(xué)校和老師為了提高升學(xué)率，不得不把所有努力都放在提高成績(jī)上，這才忽視了學(xué)生個(gè)性而全面的發(fā)展，尤其是導(dǎo)致很多學(xué)生道德缺失，加重了校園暴力等事件的發(fā)生。究其根本，還是考評(píng)機(jī)制唯分?jǐn)?shù)論造成的。因此，我十分贊成不得以中高考成績(jī)片面評(píng)價(jià)學(xué)校和老師。

　　其次，我們應(yīng)該留給學(xué)校和老師更多育人的空間和自由，要真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，我認(rèn)為最重要的因素是調(diào)整考評(píng)機(jī)制，修正掉有成績(jī)者上，無(wú)成績(jī)者下的篩選理論，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能目標(biāo)，使成績(jī)的角色定位為教師教書(shū)的反饋信息，不僅如此，我們還要更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生體制，提高學(xué)生審美，促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展和多提供學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)為主。

　　最后，只有評(píng)價(jià)機(jī)制改變，才能徹底轉(zhuǎn)變用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，才能給學(xué)校和老師更多空間。這條路實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不簡(jiǎn)單，道阻且長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)，我們要留給國(guó)家更多修正的時(shí)間。而我以后成為老師將上下求索，以微薄之力貢獻(xiàn)于此。

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