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江蘇教師招聘備考:中學生的心理發(fā)展與教育(1)

時間:
2021-11-05 15:13:14
作者:
黃老師
閱讀:
來源:
江蘇教師資格證
  【導讀】江蘇教師資格網為廣大江蘇教師招聘考生帶來江蘇教師招聘知識點:中學生的心理發(fā)展與教育(1),希望能夠幫到廣大考生,詳情請看下文!
江蘇教師招聘備考:中學生的心理發(fā)展與教育(1)

  江蘇教師招聘考試:中學生的心理發(fā)展與教育(1)

  復習提要

  本章主要介紹了中學生心理發(fā)展的基本概念、中學生的認知發(fā)展與教育、中學生的人格發(fā)展以及個別差異與因材施教。

  知識點梳理

  1.心理發(fā)展的含義

  所謂心理發(fā)展,是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。研究表明,學生心理的發(fā)展有四個基本特征:連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性。

  我國心理學家通常將個體的心理發(fā)展劃分為8個階段。即:乳兒期(0~1歲);嬰兒期 (1~3歲);幼兒期(3~6、7歲);童年期(6、7歲~11、12歲);少年期(11、12歲~l4、1 5歲);青年期(14、15歲~25歲);成年期(25~65歲);老年期(65歲以后)。

  2.中學生心理發(fā)展的教育含義

  (1)關于學習準備

  學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性,即學生在學習新知識時,那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

  (2)關于關鍵期

  關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期,在此期間,個體對某種刺激特別敏感,過了這一時期,同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。

  3.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

  (1)感知運動階段(0~2歲)

  這一階段兒童的認知發(fā)展主要是感覺和動作的分化。

  (2)前運算階段(2~7歲)

  這個階段兒童的各種感知運動圖式開始內化為表象或形象模式,但思維仍受具體直覺表象的束縛。

  (3)具體運算階段(7~11歲)

  這個階段的兒童認知結構中已經具有抽象概念,思維可以逆轉,因而能夠進行邏輯推理。這個階段的標志是兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。

  (4)形式運算階段(11~15歲)

  這一階段的兒童思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴,使形式從內容中解脫出來,進入形式運算階段。它具備以下幾個特征:

 ?、倜}之間的關系 ②假設一演繹推理 ③抽象邏輯思維

 ?、芸赡媾c補償 ⑤思維的靈活性

  4.青少年心理發(fā)展的階段特征

  少年期是指11、12歲到l4、15歲的階段,是個體從童年期向青年期過渡的時期·大致相當于初中階段,具有半成熟、半幼稚的特點。

  青年期指14、15歲至l7、18歲時期,相當于高中時期。青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。

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