江蘇教師招聘?jìng)淇迹褐袑W(xué)生的心理發(fā)展與教育（2）

　　江蘇教師招聘考試：中學(xué)生的心理發(fā)展與教育（2）

　　　1.認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系

　　(1)認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法

　　(2)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

　　(3)關(guān)于最近發(fā)展區(qū)

　　前蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為，兒童的現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。

　　2.自我意識(shí)的發(fā)展

　　(1)自我意識(shí)的含義

　　自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。包括三種成分：一是自我認(rèn)識(shí);二是自我體驗(yàn);三是自我監(jiān)控。

　　(2)自我意識(shí)的發(fā)展

　　個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。

　　生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。兒童在3歲以后，自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入社會(huì)自我階段。心理自我是在青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的。

　　3.中學(xué)生的人格的發(fā)展

　　人格又稱個(gè)性，是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

　　(1)埃里克森人格發(fā)展階段理論

　　埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。

　?、傩湃胃袑?duì)不信任感(0～1.5歲) ②自主感對(duì)羞恥感(2～3歲)

　?、壑鲃?dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲) ④勤奮感對(duì)自卑感(6～11歲)

　?、葑晕彝恍詫?duì)角色混亂(12～18歲)

　　(2)影響人格發(fā)展的社會(huì)因素

　　人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體都會(huì)影響人格的發(fā)展。

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