江蘇小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)單選題

點(diǎn)擊獲取>>>【個(gè)性學(xué)習(xí)方案】

專業(yè)老師1v1免費(fèi)通過學(xué)習(xí)方案，可點(diǎn)擊進(jìn)入填報(bào)信息獲取

　　點(diǎn)擊加入>>>江蘇教師資格考生交流群，和其他考生一起學(xué)習(xí)吧!

　　1.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所學(xué)校開發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是( )。

　　A.關(guān)注學(xué)生的差異性

　　B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

　　C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

　　D.重視學(xué)生的操作性

　　2.幸福學(xué)校的校長(zhǎng)在區(qū)校長(zhǎng)交流會(huì)上說:“我認(rèn)為，學(xué)校教育不應(yīng)該只看分?jǐn)?shù)、只追求學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以追求學(xué)業(yè)質(zhì)量為教育終極目的，既努力讓學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)科知識(shí)教育，又致力于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變?yōu)?lsquo;知識(shí)建構(gòu)’與‘問題解決’。”該校長(zhǎng)的教育思想( )。

　　A.該校注重升學(xué)率，將學(xué)生打造成為全能型人才

　　B.追求“學(xué)業(yè)質(zhì)量”會(huì)造成學(xué)生的片面發(fā)展C.有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　D.能夠做到面向全體學(xué)生

　　3.我國(guó)著名教育家陶行知先生在“六大解放”思想中提出:“解放他的時(shí)間，使他有空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一些他自己渴望學(xué)習(xí)的東西，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”這一教育思想說明素質(zhì)教育應(yīng)( )。

　　A.注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合

　　B.注重學(xué)生的興趣愛好

　　C.注重學(xué)生的全面發(fā)展

　　D.注重面向全體學(xué)生

　　4.老師在講“杠桿”這節(jié)課中，運(yùn)用多種教學(xué)方法教學(xué)，不僅通過演示法展示實(shí)驗(yàn)過程，還通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生自己探索理解知識(shí)，這體現(xiàn)了老師( )。

　　A.關(guān)注“過程”的理念

　　B.關(guān)注“結(jié)果”的理念

　　C.關(guān)注“情感”的理念

　　D.關(guān)注“知識(shí)”的理念

　　5.薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖? )。

　　A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

　　B.忽視了教師的中心地位

　　C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)

　　D.忽視了學(xué)生的主體地位

　　6.2020年疫情期間，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“停課不停學(xué)”活動(dòng)在各地紛紛上演，許多老師們都開啟了自己特殊的“直播經(jīng)歷”，如何在網(wǎng)課中高效上課也成為許多老師思考的問題。但某校的李老師表示:“這些高科技我不懂，是年輕人的玩意，我只要上好我的課就行”。李老師違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

　　A.教書育人

　　B.終身學(xué)習(xí)

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.愛國(guó)守法

　　7.學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)悄悄對(duì)他說:“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法( )。

　　A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)學(xué)生

　　B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展

　　C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生

　　D.雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生

　　【參考答案】

　　1.【答案】B。解析:本題考查教育觀的相關(guān)知識(shí)。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，研學(xué)旅行是―項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)踐教育活動(dòng)。該校開發(fā)研學(xué)旅行項(xiàng)目并安排老師全程指導(dǎo)學(xué)生，這說明該校注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重實(shí)踐育人，體現(xiàn)了該校關(guān)注育人的實(shí)踐性。故B符合題意。

　　關(guān)注學(xué)生的差異性強(qiáng)調(diào)要針對(duì)學(xué)生的差異因材施教。題干中的研學(xué)旅行面向的是全體學(xué)生，并沒有強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性。A項(xiàng)不選。

　　發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)活動(dòng)中要將學(xué)生置于主體地位。題干未明顯強(qiáng)調(diào)學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。C項(xiàng)不選。

　　研學(xué)旅行這一活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實(shí)踐性而不是學(xué)生的操作性。D項(xiàng)不選。綜上所述，答案為B。

　　2.【答案】C。解析:本題考查對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。

　　選項(xiàng)A，該校長(zhǎng)通過提供優(yōu)質(zhì)的資源，建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)體系和提高問題解決能力有助于全面發(fā)展，但題干中并未體現(xiàn)注重升學(xué)率。故錯(cuò)誤。

　　選項(xiàng)B，題干中所說的以“學(xué)業(yè)質(zhì)量”為最終教育目的，并非指學(xué)業(yè)成績(jī)，而是知識(shí)和能力的綜合，可促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，故說法錯(cuò)誤。

　　選項(xiàng)C，該校長(zhǎng)通過提供優(yōu)質(zhì)的資源，建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)體系和提高問題解決能力有助于全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，說法正確。

　　選項(xiàng)D，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，但題干中并未體現(xiàn)，故不選。綜上，ABD說法有誤，本題選C。

　　3.【答案】B。解析:本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。題干中，陶行知的教育思想體現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。這說明素質(zhì)教育要注重學(xué)生的興趣愛好。B項(xiàng)正確。

　　A選項(xiàng)，不屬于素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

　　C選項(xiàng)，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干未體現(xiàn)，排除。

　　D選項(xiàng)，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。題干未體現(xiàn)，排除。

　　綜上，ACD均不符合題意，本題選擇B選項(xiàng)。

　　4.【答案】A。解析:本題考查教學(xué)觀。

　　選項(xiàng)A，新課改的“教學(xué)觀”強(qiáng)調(diào)教師要從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。作為教師要更加關(guān)注的是學(xué)生探索的過程，在這個(gè)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)很多東西，而不是一味地總是注重得到的結(jié)果。本題中化學(xué)老師不僅僅用演示法向?qū)W生展示，還通過讓學(xué)生親身實(shí)施氧氣制作的實(shí)驗(yàn)，而不只是片面地關(guān)注學(xué)生知識(shí)習(xí)得的結(jié)果，更注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。綜上所述，體現(xiàn)了老師關(guān)注過程的教學(xué)理念。所以A項(xiàng)說法正確。

　　選項(xiàng)B，“關(guān)注結(jié)果的理念”，是指教師在教學(xué)過程中只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不關(guān)注知識(shí)獲取的過程，是不符合素質(zhì)教育觀的一種教學(xué)理念。與題意不符，故排除。

　　選項(xiàng)C，“關(guān)注情感的理念”，是指教師在教育教學(xué)中要全面貫徹素質(zhì)教育觀的內(nèi)容，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，發(fā)展學(xué)生多方面的能力，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀等。與題意不符，故排除。

　　選項(xiàng)D，“關(guān)注知識(shí)的理念”，是指教師在評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果時(shí)，只以學(xué)生掌握知識(shí)的多少來衡量，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。與題意不符，故排除。

　　綜上所述，B、C、D三項(xiàng)均不符合題意,故本題選擇A選項(xiàng)。

　　5.【答案】B。解析:本題考查教學(xué)觀。

　　A選項(xiàng)，教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”要求讓學(xué)生參與過程，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，生活情境要生動(dòng)形象且符合實(shí)際特點(diǎn)，要善于引導(dǎo)，教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)。

　　B選項(xiàng)，教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師一言堂的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)，教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　C選項(xiàng)，素質(zhì)教育的三維目標(biāo)改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　D選項(xiàng)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教師必須尊重學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性,因勢(shì)利導(dǎo)的去施加教育,推動(dòng)學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)。

　　題干中，老師只管自己的講解沒有照顧學(xué)生的跟進(jìn)情況，以教師為中心。只是一味地講解沒有注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和教學(xué)本質(zhì)，同時(shí)只關(guān)注書本知識(shí)的傳授沒有在道德上對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和教育，忽視了教學(xué)目標(biāo)。題干要求選擇表述不恰當(dāng)?shù)?，故本題選B。

　　6.【答案】B。解析:本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括:愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，李老師不愿嘗試新的方式，違背了終身學(xué)習(xí)理念。故B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。

　　C選項(xiàng)，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符，排除。

　　D選項(xiàng)，愛國(guó)守法要求教師熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。與題干不符，排除。

　　綜上，A、C、D均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。

　　7.【答案】A。解析:本題考查教師勞動(dòng)特點(diǎn)。教師的做法超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓勵(lì)學(xué)生，教師新穎的教育方法可以鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，充分的體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智，起到了良好的教育效果，是值得鼓勵(lì)的，因此，A選項(xiàng)正確。

　　B選項(xiàng)，教師的做法是正確的，體現(xiàn)了一定的教育機(jī)智，所以教師的教育不缺乏教育技巧。因此，B項(xiàng)排除。

　　C選項(xiàng)，教師的做法使學(xué)生受到了教育，沒有違背教育原則。因此C項(xiàng)排除

　　D選項(xiàng)，教育公正主要說的是教師要對(duì)學(xué)生能夠一視同仁，題干中未能體現(xiàn)教師的不公正。因此,D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

　　B、C、D三項(xiàng)說法均不符合題意，故此題選擇A。

       以上就是關(guān)于江蘇小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)單選題的全部?jī)?nèi)容了，考生如果還想了解更多關(guān)于江蘇教師資格考試信息，如江蘇教師資格證考試真題、報(bào)考指導(dǎo)、常見問題等，敬請(qǐng)關(guān)注江蘇教師資格網(wǎng)。