2021年?江蘇中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題07.12期

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　　1、【中學(xué)綜合素質(zhì)】 當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是(　)。

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

　　1、B 【解析】關(guān)注情境階段的教師會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來(lái)，顯然關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的階段即為關(guān)注情境階段。故本題選B。

　　2、【中學(xué)教育知識(shí)與能力】 關(guān)于影響個(gè)體身心發(fā)展的因素觀，“白板說(shuō)”的觀點(diǎn)屬于(　　) 。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.多因素相互作用論

　　D.能動(dòng)論

　　2、B 【解析】人的發(fā)展主要依靠外在力量，如環(huán)境刺激、他人影響和學(xué)校教育等，這是外鑠論的基本觀點(diǎn)。英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是此理論典型的代表。

　　3、【小學(xué)綜合素質(zhì)】教師自我教育能力的核心是(　　)。

　　A.思考能力

　　B.反思能力

　　C.教學(xué)能力

　　D.自學(xué)能力

　　3、B【解析】反思能力是教師自我教育能力的核心。

　　4、【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】 在教育目的的問題上，盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的(　)。

　　A.個(gè)人本位論思想

　　B.社會(huì)本位論思想

　　C.社會(huì)效益論思想

　　D.教育無(wú)目的論思想

　　4、A【解析】個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)是主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人的需要來(lái)確定。代表人物有盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾等。

　　5、【幼兒綜合素質(zhì)】 教師對(duì)幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的(　)。

　　A.人格平等

　　B.自主發(fā)展

　　C.受到教育

　　D.主導(dǎo)地位

　　5、B【解析】教師對(duì)幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。

　　6、【保教知識(shí)與能力】在幼兒語(yǔ)言障礙類型中，“說(shuō)話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音”是哪種語(yǔ)言障礙的癥狀？( )

　　A.口吃

　　B.失語(yǔ)癥

　　C.語(yǔ)言發(fā)展遲滯

　　D.發(fā)音異常

　　6、A【解析】“說(shuō)話節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音”是口吃的癥狀。發(fā)音異常在語(yǔ)言障礙中最常見，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。失語(yǔ)癥是因腦部受傷而致言語(yǔ)功能異常，不能了 解語(yǔ)言，亦不能使用語(yǔ)言。語(yǔ)言發(fā)展遲滯是指說(shuō)話時(shí)語(yǔ)句破碎且字句少。

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