2018上半年江蘇教師資格證面試中小學結構化試題（精選）

　　2018年下半年江蘇省教師資格證面試考試報名即將在2018年12月11日至14日之內進行，并且考試時間將于2019年1月5日至6日之內進行!為助力江蘇省考生能更好的應對即將到來的教師資格證面試考試，小編特地整理了一份2018年上半年教師資格證面試試題 >>>2018上半年教師資格證面試試題及解析(精選)更新中!

    　一、綜合分析類

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題一回顧】上課時，劉老師經常利用自己的親身經歷來導入課堂。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 提出觀點，表明態(tài)度。這種導入方式有利有弊，但是弊大于利。教師經常使用自己的親身經歷導入課堂的做法，暴露出教師在工作中存在思維定勢，缺乏大膽嘗試和創(chuàng)新的意識。題目來源于考生回憶

　　2. 分析利弊的表現。利處在于教師使用此種導入法很好地實現了生活與教材的結合，增加了課堂的生動性和說服力;弊端在于如果教師上課的時候經常使用一種導入方式，說明這個老師不懂得變通，不會創(chuàng)新，很難培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識和能力的學生，同時還會讓學生覺得課程很單調，難以激發(fā)學生學習新課的興趣，影響課堂教學效果。

　　3. 提出改進的建議。一是教師要提升自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神;二是教師要提升自身的教學技能。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題二回顧】一個學生成績下降了，為此老師在課堂上批評了他。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 提出觀點，表明態(tài)度。老師因為學生成績下降就在課堂上批評他，雖然初衷是為學生好，但也暴露出老師“唯分數論”的守舊思想，在教育方式方法上也存在一定的問題。

　　2. 分析老師行為背后反映的原因。一方面，反映出老師希望學生能掌握知識點，并取得一個好分數的心理，這是負責任的表現;另一方面，反映出老師思想觀念陳舊，過于重視分數，以及處理問題簡單粗暴，不注重教育方式等問題。

　　3. 提出改進的建議。一方面，更新教育觀念。包括建立素質教育觀，關愛學生、尊重學生等;另一方面，提升教育技能。教師要通過不斷學習來提升自己的教育教學技能。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題三回顧】俗話說：“學高為師，身正為范”。作為一名老師，你如何理解這句話?

　　【參考答案】

　　1. 解讀這句話，表明觀點。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。題目來源于考生回憶

　　2. 分析論述其積極意義。“學高為師”是指教師的知識視野比學校教學大綱更加寬廣時，才可能真正做到傳道授業(yè)解惑;“身正為范”是指教師要做到為人師表，要做好自我表率作用，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　3. 聯系自身的行為。教師要通過學習來充實自我，通過教學實踐提升自我，最終以豐富的學識引導人、激發(fā)人。教師要處處做好表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，方能做到“學高為師，身正為范”。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題一回顧】教師要有豐富的知識，高尚的品德，良好的心理素質。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1. 提出觀點。我十分贊同教師要有豐富的知識，高尚的品德和良好的素質這一說法。

　　2. 分析論證自己的觀點。第一，教師要有豐富的知識。第二，教師要有高尚的品德。第三，教師要有良好的心理素質。只有這樣，教師才能順利完成教育教學工作，才能潛移默化地對學生進行教育和引導。題目來源于考生回憶

　　3. 闡述工作中如何來踐行。教師要建立終身學習的理念，通過自學和向德育雙馨的老教師學習等途徑，不斷完善自我，充實自己的知識，提高自己的教學技能;課堂上下要時時處處做好表率，建立和諧的同事關系，關心有困難的學生等，通過自己的言行潛移默化地影響學生，做好教育工作。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題二回顧】你怎么看待《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關愛學生”?

　　【參考答案】

　　1. 綜合闡述題干的內容。“關愛學生”是師德的靈魂，是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，它能影響學生的身心發(fā)展和人格形成，在塑造學生的靈魂和人格中是一種巨大的力量。

　　2. 具體闡述如何做到“關愛學生”。第一，尊重學生人格，愛護每一名學生。第二，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。第三，保護學生安全，關心學生健康。

　　3. 點題升華，表明自己的態(tài)度。“關愛學生”是師德的靈魂，是教師隊伍的行為準則。我會時刻牢記用職業(yè)道德規(guī)范來指導自己，為教育事業(yè)奉獻青春。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題三回顧】你如何看待自己工作中的失誤?

　　【參考答案】

　　1. 提出觀點。我認為任何一個人在工作中出現失誤都是正常的，不應該因此而變得沮喪，而是應該客觀面對，引以為戒，提高重視，保證以后不再出現相同或者相似的問題。題目來源于考生回憶

　　2. 分析論證自己的觀點。教師是學生的榜樣，如果教師在面對自己失誤的時候不能坦然面對，積極解決，那么會讓學生學到自己消極處理問題的態(tài)度。同時，只有坦然面對自己的工作失誤，才能尋找到自己的問題，并通過反思找到解決問題的辦法，這樣才能對自己的教育經驗的積累有很大的幫助，有利于提高自己的教育教學水平。

　　3. 闡述具體做法。我會不斷反思，總結工作失誤的原因，以此來不斷調整自己的工作，使自己在教書育人的道路上不斷前行，防止同樣的問題再次出現。

　　三、問題解決類

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題一回顧】學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為任課老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 提出解決問題的態(tài)度和目標。組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合作交流與學習，然而兩名學生因觀點不同卻打了起來。對此，我會妥善處理，幫助學生化解矛盾。題目來源于考生回憶

　　2. 闡述具體的解決問題的方法。首先，立即上前，制止打架。將兩名同學分開，勸說他們停止自己的行為;其次，嚴肅批評，恢復教學。對兩名同學的不當行為進行批評教育，告訴他們注意自己的言行，并重新開始教學;最后，課后談話，分析引導。在課后詳細了解情況，并耐心引導兩名學生意識到自己的問題，告訴他們處理問題的方式方法，恢復兩名同學的關系。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題二回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

　　【參考答案】

　　1. 表明態(tài)度。要更關心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內心，獲得陽光的心態(tài)。

　　2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內心，多傾聽他們的內心想法，跟他們成為好朋友;其次，主動地為他們創(chuàng)造與人交往、表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學生跟他們一起玩耍，讓他們獲得班級的溫暖;最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。同時，多發(fā)現他們的優(yōu)點和進步，并給予贊美。

　　【題目來源】中小學結構化面試考題

　　【考題三回顧】你班里的一名學生在升學考試前學習成績忽然下降，家長著急地找到你尋求幫助。作為班主任，你會怎么辦?

　　【參考答案】

　　1. 表明自己對此事的態(tài)度、原則和目標。升學考試前學生的學習成績忽然下降，作為班主任，我會本著對學生負責的原則，幫助學生找出成績下降的原因，并及時給予引導，穩(wěn)定該生的學習成績。題目來源于考生回憶

　　2. 具體闡述解決此事的過程。首先，安撫家長情緒。跟家長分析成績波動的原因，并向家長保證我會幫助他的孩子穩(wěn)定學習成績;其次，找出原因，提高成績。跟這名學生溝通，分析成績下降的原因;最后，日常觀察，與家長保持溝通。經常向家長反映該生在學校里的進步，以及需要家長協(xié)助的地方。