2021下江蘇教師資格面試結(jié)構(gòu)化綜合分析類題型怎么回答？

　　(一)樣題

　　綜合分析類題目包含兩大類題型：

　　第一類是社會(huì)現(xiàn)象類，具體指社會(huì)現(xiàn)象中的教育熱點(diǎn)問題；

　　第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。樣題如下：

　　1.社會(huì)現(xiàn)象：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?

　　2.名言警句：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　(二)答題思路

　　綜合分析類題型不論是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的還是針對(duì)名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個(gè)步驟：

　　首先，蓋帽子，即表明態(tài)度。綜合分析類題目往往提問考生對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是如何看待的，或針對(duì)某一句話認(rèn)為是對(duì)還是錯(cuò)，所以考生需要先蓋一個(gè)帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點(diǎn)不能過于偏頗和激烈，對(duì)待事物的態(tài)度要辯證，所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

　　其次，闡明觀點(diǎn)。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象類的題目闡明觀點(diǎn)既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現(xiàn)象一原因一對(duì)策這一思路來答題，在分析原因的時(shí)候既可以按照不同角度來談，如從各個(gè)主體包括家長、學(xué)生和學(xué)校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對(duì)名言警句類的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個(gè)方面來談，也可以將名言警句對(duì)應(yīng)教育教學(xué)理論來闡釋它的教育哲理性。

　　最后，做總結(jié)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿，考生可以在最后做一個(gè)簡短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開頭的帽子，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺(tái)會(huì)如何來鞭策自己、鼓勵(lì)自己、約束自己。

　　真題演練：現(xiàn)在有很多教師在做有償家教， 請(qǐng)問這種現(xiàn)象，你怎么看?參考答案解析：

　　有人認(rèn)為，老師犧牲自己的業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，從事有償家教活動(dòng)，可以使有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭適當(dāng)改善老師的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)也體現(xiàn)了老師的價(jià)值。但我認(rèn)為教師做有償家教弊大于利：

　　首先，忙于做家教勢(shì)必會(huì)擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)是三尺講臺(tái)，而絕非學(xué)校之外的家庭和社會(huì)的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業(yè)，必定會(huì)分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結(jié)等教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，嚴(yán)重影響正常教學(xué)這一主業(yè)的發(fā)展。

　　其次，教師從事有償家教，無疑會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前，學(xué)生之間的競(jìng)爭壓力也很大，每個(gè)家長都想讓自己的孩子多學(xué)點(diǎn)。在這種情形下，老師們私自開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，不僅讓學(xué)生無所適從，壓力倍增，額外的學(xué)費(fèi)還加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　再次，有償家教違法違規(guī)。有償家教行為既違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的要求，又違反了相關(guān)教育條例法規(guī)，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責(zé)。

　　因此，我認(rèn)為教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)工作。誠然，做有償家教能夠讓教師收獲金錢上的利益，但教師的天職是教書育人，為了賺錢而將注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)校之外明顯是本末倒臵。讓孩子們?cè)诠降沫h(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長，這才是人民教師應(yīng)有的追求。

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