江蘇幼兒教師資格證面試教學設計技巧
- 時間:
- 2021-08-18 15:24:13
- 作者:
- 黃老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
【導讀】在進行江蘇教師資格證幼兒面試考試時,許多小伙伴不清楚幼兒教師資格面試的教學設計應該怎么寫,為此,江蘇教師資格網(wǎng)為大家?guī)硐嚓P技巧。
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1.理清楚各大專項的核心要素
2.找準三維目標的關鍵詞
3.結合具體活動確定目標
案例:
大班語言領域故事活動《三只小豬蓋房子》
(一)活動目標
1.情感目標:積極主動參與《三只小豬蓋房子》的故事表演,體會表演帶來的樂趣。
2.技能目標:能夠結合圖片大膽猜測故事的情節(jié),并進行故事的續(xù)編。
3.認知目標:知道故事的主要內(nèi)容,明白遇到困難要多動腦筋的道理。
中班語言領域故事活動《木籬笆》
導入:手指游戲《小水桶》
手上有個桶,桶上有個蓋。
蓋上有個孔,看看孔里有什么?
原來是只毛毛蟲。
展開:教師完整講故事——結合圖片,幼兒理解故事(揭示道理)——故事表演
結束:舞蹈《找朋友》
延伸:美工區(qū)制作木籬笆
(二)答辯技巧
1.作答方法:緊扣問題——直接作答
對于考官的提問,考生回答時開門見山、直接了當即可,無需對考官的問題進行定義上的解釋。
2.展開作答
在回答考官的問題時,考生可圍繞教學理念、預期效果和教學反思等方面進行分析,引導學員在短期內(nèi)學會總結答辯技巧,做到舉一反三。
1.幼兒在表演故事時容易出現(xiàn)什么問題,你如何解決?(故事活動:三只小豬蓋房子)
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【參考答案】
感謝考官的提問,以下開始我的作答:
由于幼兒年齡較小,在表演故事中難免會有一些問題出現(xiàn),容易會出現(xiàn)的問題有:爭搶頭飾、語言不夠形象生動、動作不夠標準等。針對這些問題,我采取的解決措施有以下幾點:
(1)當幼兒出現(xiàn)爭搶頭飾的現(xiàn)象時,作為老師,首先,我會引導幼兒停止爭搶頭飾的行為,防止出現(xiàn)安全問題;其次,我會安慰幼兒激動的情緒,讓幼兒平復情緒;再次,我會分別和爭搶頭飾的幼兒說明這種行為是不對的,引導幼兒學會謙讓,如果幼兒喜歡同一個頭飾,可以讓幼兒輪流扮演該角色;最后,我會反思自己是否在頭飾的準備方面數(shù)量不足,吸取經(jīng)驗,在今后的活動中做到考慮周到。
(2)當幼兒在表演故事時,語言表述不夠形象生動,我會做好具體的語言示范,引導幼兒模仿老師的語調、表情等,并結合多次練習的形式幫助幼兒逐漸改善自己的語言表述。
(3)當幼兒出現(xiàn)動作不夠標準的情況時,我同樣也會給幼兒進行動作示范,讓幼兒模仿我的動作,然后在此基礎上有所創(chuàng)新,不斷做的更好。
總之,我會耐心地引導、幫助幼兒不斷改正表演故事中遇到的各種問題。
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