2021下江蘇教師資格面試結構化應急應變類題型怎么回答？

　　應急應變類試題往往設置一個特定情景，要求考生處理其中突然發(fā)生的各種問題和矛盾，以此考察考生處理突發(fā)事件與棘手問題的能力，即面對意外事件的壓力，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。這類試題能對考生的素質作出更全面、更深入、更準確的評價。

　　特點：

　　應急應變類題目的特點在于即時性比較強，考察的就是你在當下的環(huán)境里打算如何解決？最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急。

　　那什么最重要？學生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學進度最重要。

　　保證了上述的基本情況，具體的細節(jié)只要能夠自圓其說就行。

　　常見題型

　　【題目1】當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

　　【題目2】老師在巡視的過程中，看到課堂上有同學睡覺，怎么辦？

　　【題目3】你去上課,學生把黑板擦放在你夠不到的位置,怎么辦?

　　【題目4】如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

　　【題目5】你為學生組織的一次戶外活動中，有個同學突然中暑，你怎么處理？

　　【題目6】假如你正在上課，一名學生因遲到匆匆跑進教室而不小心磕破了腿。作為教師，你怎么辦？

　　答題思路

　　（一）解題思路

　?。?）分析情況（簡要分析突發(fā)的事件與狀況）

　?。?）確定任務（確定任務目標）

　?。?）解決問題（提出對策，追查責任，化解矛盾，解決問題）

　?。?）總結提高（進行總結，避免再犯，可包括：總結反思（自己導致），整改提高（學校/政府/社會的責任）

　　（二）答題原則與技巧

　　（1）心理穩(wěn)定、快速反應

　?。?）以人為本、工作為重

　?。?）輕重緩急、有序處理

　?。?）多方協(xié)調、合理完成（陽光心態(tài)）

　　真題再現(xiàn)

　　1、比賽輸了，讓做俯臥撐，學生認為這是體罰，你該怎么辦？

　　【參考觀點】

　　關于是否是體罰，得先看這個事情是在比賽之前就跟學生說好的游戲規(guī)則，還是老師臨時起意的想法。

　　如果是提前說好的，就告訴學生愿賭服輸，做人要有誠信，遵守規(guī)則；

　　如果是老師臨時起意，就需要告訴學生這樣做的用意是什么。

　　同時我們也可以告訴學生，所謂的體罰，指的是一些超出人們體能的懲罰，像三伏天中午在操場暴曬，大雪天脫光衣服在外面罰站等等，如果讓學生做俯臥撐，學生覺得超出他的體能了，覺得是體罰，老師可以陪他一起做，就當鍛煉身體。

　　2.  公開課小米突然站起來說這個已經講了很多遍了，你該怎么辦？

　　【參考觀點】

　　（1）表明觀點：公開課不僅是展示教師的教學風采，也是教師自我反思、教師之間互相學習的重要機會，如果我的公開課遇到學生不想上的情況，會采取如下措施：

　?。?）分析問題：

　　首先，控制課堂秩序，保障公開課順利地進行，我會讓小米坐下來，并解釋到，學習要溫故知新，可能掌握了，還有其他同學沒有掌握，穩(wěn)定小米的情緒。

　　其次，采取相應的教學措施，將學生們的注意力從小米身上轉移到課堂上來，繼續(xù)上課；

　　再次，遇到某個知識點，或某道習題，可以讓小米來代老師講，并給予針對性的評價。

　　最后，課后我會積極反思，為了準備公開課而浪費學生時間，這是不應該的，之后改變公開課準備模式，并向領導說明情況。

　　3. 老師下課拖堂講題目，學生說下課了，老師說那你們下課吧，摔門離去。你怎么看？

　　  【參考觀點】

　?。?）表明觀點：在限定的時間內完成預期的數學內容和活動是教師應該具備的基本能力。因此老師在沒有完成預期教學任務的前提下還揮門而去的行為是不可取的。

　　（2）分析事情：

　?、?教師方面。首先該教師的用心是好的，想要多教給學生知識，這點是可取的。但是這位老師要通過拖堂的行為才能講完課，可見自己的備課工作是不夠完普的。其次，教師要有一定的心理素質。作為教師，日常會面臨各種問題，所以更要具備積極陽光的心態(tài)，要能心平氣和、冷靜處事。這位教師因為學生不滿而摔門而出，是自我心理不夠強大的表現(xiàn)，同時有損師德，要對學生予以道歉。

　?、?學生方面。教師的良苦用心，學生要理解和導重。老師拖堂補課的行為不可取，但是學生可以在平時向老師提度見，向老師說明自己的看法，相信老師是可以理解和改正的

　?、?其他方面。課間十分鐘，對于孩子們來說，既是休息時間，也是為下節(jié)課做準備的時間。拖堂的行為不僅占用了孩子們的休息時間，也會影響下節(jié)課其他老師的授課效果。所以，不要剝奪屬于孩子們的時間。

　　（3）總結反思：作為一名教師，既要認識到自己教學工作的重要性，又要合理規(guī)劃教學內容，同時也要理解學生?；ハ嗬斫猓餐M步。

　　4. 學生遲到怎么辦？

　　   【參考觀點】

　　學生遲到會影響學生學習的效果也不利于班級的關系，作為老師我會妥善處理。

　　首先，先讓學生去正常上課。

　　其次，在課下找到學生，詢問學生遲到的原因，如果學生是沒有原因的故意遲到，那么我會對這名學生進行思想教育，讓他加強對自己的管理。如果還是沒有效果的話，我會聯(lián)系學生的家長，家校合作幫助學生養(yǎng)成個良好生活和學習習慣。

　　最后，我也會反省我自己在日常的教學當中是不是對學生的管理和關心不夠全面，以后會更全面地關心學生，使學生能夠養(yǎng)成一個良好生活和學習習慣。

　　5. 你是一位新教師，進門看見校長坐最后一排你怎么辦?

　　【參考觀點】

　　首先，應該有禮貌地跟校長問好。通過溝通交流了解校長來班里的原因，是想組織其他教師來聽課？還是僅僅想跟學生們了解班里的情況？

　　其次，作為一名新教師，肯定有很多情況還不太了解。所以，可以跟校長交談，多了解班級、學校的情況，做到心中有數。

　　最后，教師的本職工作是教學。所以，在跟校長進行簡單地溝通交流后，應該馬上把注意力回歸到本班學生身上，按照計劃開始自己的教學工作。

　　歸納總結

　　分析問題 ? 明確任務 ? 具體做法 ? 自我反省與提高

　　我們把思路跟上面的答案對比之后就會發(fā)現(xiàn)，在回答的內容上可能兩者會相差無幾，但是在回答的結構和層次上就有著天差之別了。

　　特別注意：如果我們在面試的時候牢牢地按照上面的思路和層次一步一步地回答，不僅面試官在聽的時候可以很快地理解我們的話，我們自己也可以迅速地整理出一個完整的思路，這才是結構化答題套路的正確使用方式！

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