江蘇省教師資格證小學(xué)教師考試教育知識真題(4)
- 時間:
- 2021-07-12 09:15:56
- 作者:
- 黃老師
- 閱讀:
- 來源:
- 江蘇教師資格證
1.實(shí)施德育最基本途徑是( )。
A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)
B.課外、校外活動
C.班會
D.少先隊(duì)、共青團(tuán)活動
參考答案:A
參考解析:教學(xué)不僅是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本組織形式,也是學(xué)校德育最基本、最經(jīng)常、最實(shí)用的形式。所以實(shí)施德育最基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué);課外、校外活動是德育的重要途徑;班會是進(jìn)行德育的一種途徑;少先隊(duì)、共青團(tuán)是實(shí)施道德教育、達(dá)到德育目標(biāo)的有效形式。
2.思想教育目標(biāo)可以分為三層次,它們分別是( )。
A.世界觀、人生觀、道德教育
B.人生觀、世界觀、愛國主義
C.世界觀、人生觀、理想教育
D.世界觀、人生觀、心理教育
參考答案: C
參考解析:我國德育目標(biāo)的內(nèi)容可以分為五個層次:(1)道德教育目標(biāo);(2)思想教育目標(biāo);(3)政治教育目標(biāo);(4)法制教育目標(biāo);(5)心理教育目標(biāo)。道德教育目標(biāo)包括公德教育目標(biāo)、私德教育目標(biāo)、職業(yè)道德教育目標(biāo)等;思想教育目標(biāo)包括世界觀教育目標(biāo)、人生觀教育目標(biāo)和理想教育等;政治教育目標(biāo)包括愛國主義教育目標(biāo)、黨和國家政治路線方面的教育目標(biāo)、民主教育目標(biāo)等;心理教育目標(biāo)包括青春期心理教育目標(biāo)、健全人格心理教育目標(biāo)等;法制教育目標(biāo)包括民主與法制教育目標(biāo)、自覺紀(jì)律教育目標(biāo)等。 A項(xiàng)中的道德教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系,不是包含關(guān)系;B項(xiàng)中的愛國主義屬于政治教育目標(biāo);D項(xiàng)中的心理教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系,而不是包含關(guān)系。
3.德育可以使個體實(shí)現(xiàn)某種需要、愿望,從中體驗(yàn)到滿足、快樂、幸福,獲得一種精神上的享受。這體現(xiàn)德育的( )功能。
A.生存性
B.發(fā)展性
C.享用性
D.控制性
參考答案:C
參考解析:德育的個體性功能主要體現(xiàn)在三個方面:德育的生存性功能、德育的發(fā)展性功能以及德育的享用性功能。這三個功能是由低級到高級依次發(fā)展的。首先,人作為一個社會個體,在其社會化進(jìn)程中需要習(xí)得一定的社會道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,如何做人是一個人立足的基礎(chǔ)。通過德育,個體可以獲得社會性規(guī)范,更好地適應(yīng)社會;其次,學(xué)生習(xí)得的道德認(rèn)識和社會規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)同感,能夠自覺遵守社會道德,對個體品德發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的作用;最后,德育可以使個體實(shí)現(xiàn)某種愿望、需要,從中體驗(yàn)到快樂、幸福、滿足,獲得一種精神上的享受。
4.一些教師針對學(xué)生做錯了習(xí)題而給予他們懲罰,這種做法違背了懲罰的( )原則。
A.尊重性
B.倫理性
C.確定性
D.靈活性
參考答案:B
參考解析:懲罰的倫理性原則是說由于懲罰的根本目的在于明確行為規(guī)范所具有的道德權(quán)威性,所以懲罰學(xué)生必須針對的是學(xué)生在道德方面出現(xiàn)的不良行為。這就意味著,只有當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了道德不良行為時,教師才能對其進(jìn)行懲罰以規(guī)范學(xué)生行為,而對于學(xué)生非道德方面的錯誤(比如做錯作業(yè),認(rèn)知領(lǐng)域),教師不得進(jìn)行懲罰,否則就違背了懲罰的倫理性原則。懲罰的尊重性原則主要體現(xiàn)在對學(xué)生人格上的尊重;懲罰的確定性是指教師在懲罰學(xué)生時只能依據(jù)學(xué)生是否違背了已經(jīng)被確定的規(guī)范行為原則,而不能憑空濫罰;懲罰的靈活性是指教師針對學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的違背規(guī)范的行為,根據(jù)學(xué)生的具體情況而在懲罰的時間、地點(diǎn)及方式上采取靈活的態(tài)度。
5.“學(xué)會關(guān)心”是下列哪個德育模式所強(qiáng)調(diào)的?( )
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.價值澄清模式
D.社會模仿模式
參考答案:B
參考解析:德育模式實(shí)際上是在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑的某種組合方式。當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會模仿模式等。認(rèn)知模式代表人物是皮亞杰,該模式注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用,注重研究個體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過程,強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育,選擇內(nèi)容和方法;體諒模式代表人物是彼得·麥克費(fèi)爾,該模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位;社會模仿模式代表人物是班杜拉,該模式認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式,是品德教育的主要渠道。
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