2022年江蘇教師資格證筆試試題10.27期

　　1.【中學(xué)綜合素質(zhì)】

　　李老師是一名剛從師范學(xué)校畢業(yè)的新教師，在一次集體備課中提出想在之后的一堂課中采用一種新式的教學(xué)方法。備課組組長于老師否定了李老師的做法，將自己的教案給李老師看，讓他照著自己的教案講，并對他說:“上課就是個(gè)經(jīng)驗(yàn)，一堂課重復(fù)上幾次，熟了就有經(jīng)驗(yàn)了，不要去嘗試那些個(gè)新鮮玩意兒，純屬自找麻煩，不實(shí)際。”于老師的做法()。

　　A.正確，利用自己的經(jīng)驗(yàn)幫助新同事少走彎路

　　B.錯(cuò)誤，沒有做到終身學(xué)習(xí)的要求

　　C.正確，行使了自己作為備課組長的權(quán)利

　　D.錯(cuò)誤，傷害了新老師的積極性

　　【解析】B 于老師憑著經(jīng)驗(yàn)只顧重復(fù)以往的教學(xué)方式和成型的教案設(shè)計(jì)，不學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式方法，不提高自身的教育教學(xué)水平，這種做法不符合終身學(xué)習(xí)的要求。故本題選B。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　是否具備()是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。

　　A.堅(jiān)定的職業(yè)道德信念

　　B.真誠的職業(yè)道德情感

　　C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣

　　D.堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

　　【解析】D 衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　某市教育局每年都將大量的經(jīng)費(fèi)和資源分配給當(dāng)市升學(xué)率高的學(xué)校，這種做法()。

　　A.屬于實(shí)事求是，著眼實(shí)際

　　B.沒有促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

　　C.對升學(xué)率差的學(xué)校起到激勵作用

　　D.有利于形成良性競爭

　　【解析】B 《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

　　4.【中學(xué)教育知識與能力】

　　學(xué)生臨考時(shí)的怯場屬于0。

　　A.心境

　　B.理智感

　　C.應(yīng)激

　　D.激情

　　【解析】C 應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。學(xué)生臨考怯場是在面臨考試壓力的情況下產(chǎn)生的一種消極應(yīng)對方式，屬于應(yīng)激。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識與能力】

　　某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采取()的處理方法最為適宜。

　　A.非言語暗示

　　B.言語提醒

　　C.有意忽視

　　D.暫時(shí)隔離

　　【解析】A 在課堂上發(fā)生的類似學(xué)生調(diào)皮搗蛋的突發(fā)事件，教師在處理時(shí)都要遵循一個(gè)原則，即以不影響正常上課為前提。故題干中教師既不可以有意忽視，也不好采用直接的言語提醒、處罰等傷害學(xué)生自尊心的方式?？梢圆扇∮媚抗庾⒁曁嵝褜W(xué)生或走到學(xué)生跟前輕敲桌子提示等非言語方式來告誡學(xué)生認(rèn)真聽課。

　　6.【保教知識與能力】

　　保護(hù)易感兒童最有效的措施是()

　　A.與病人隔離

　　B.不去公共場所

　　C.進(jìn)行各種預(yù)防接種

　　D.不接觸病人用過的物品

　　【解析】C 有計(jì)劃地進(jìn)行各種預(yù)防接種是保護(hù)易感兒童的有效措施。