2022年江蘇中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（4月25日）

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　　4月25日江蘇教師資格面試【每日一練】

　　1.【中小學(xué)】年級組長讓你負(fù)責(zé)編寫本年級的輔導(dǎo)資料，你怎么組織安排?

　　【參考答案】首先我會(huì)征集年級各科老師關(guān)于資料編寫的意見，形成明確的教材編寫方向;同時(shí)邀請有資料編寫經(jīng)驗(yàn)的老師組成輔導(dǎo)資料編寫小組，共同商議如何編寫教材，明確好責(zé)任分工和具體要求。

　　組織各科目組專門人員搜集各科相關(guān)的編寫教材等同類書本資料或網(wǎng)絡(luò)資料，積累相關(guān)的專業(yè)知識，按照計(jì)劃，組織各學(xué)科小組組長帶領(lǐng)全組成員按計(jì)劃進(jìn)行編寫。在編寫教材的過程中，我會(huì)將已編寫完成的教材交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審閱，征求寶貴意見，從而在之后編寫過程中不斷改正、優(yōu)化。資料編寫結(jié)束之后，我會(huì)與小組內(nèi)老師仔細(xì)地審核本次編寫的輔導(dǎo)資料的所有內(nèi)容，保證資料內(nèi)容與排版上不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。最后，我會(huì)聯(lián)系印刷商，在資金允許的情況下，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的需求量進(jìn)行打印和分發(fā)。

　　我相信團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的，在年級各科老師的共同努力和積極協(xié)助下，我們可以編寫出一份優(yōu)秀的輔導(dǎo)教材，更好地為全年級的師生服務(wù)。此外，我個(gè)人也會(huì)及時(shí)地總結(jié)本次輔導(dǎo)資料的編寫過程中存在的不足，為下次進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.【幼兒】你怎么看待“學(xué)生是逼出來的”這個(gè)話題?

　　【參考答案】學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。我們作為老師，要盡可能地挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)光發(fā)熱。但是，對于“學(xué)生是逼出來的”這樣一個(gè)觀點(diǎn)，我們應(yīng)該一分為二地去看待。

　　雖然，通過不斷的“逼學(xué)生”可以挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)點(diǎn)、長處，激發(fā)出無限的潛能，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。但是，從長遠(yuǎn)來看，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，這樣等學(xué)生離開學(xué)校，也能夠形成終身學(xué)習(xí)的理念。

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