2022年江蘇中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化練習(xí)題（12月01日）

　　(中小學(xué))學(xué)生應(yīng)該多表揚還是多批評?對此你怎么看?

　　(中小學(xué))結(jié)構(gòu)化每日一練參考答案：

　　教育本身是一個復(fù)雜命題，是在不斷地爭論和嘗試中發(fā)展的。批評和表揚都是教育手段，都有其存在的合理性，但在教育過程中應(yīng)該適度運用。

　　一方面，如果教師一味的批評，可能會打擊學(xué)生的自尊心，激起學(xué)生的逆反心理，甚至?xí)寣W(xué)生自我否定，產(chǎn)生自卑心理，造成嚴(yán)重后果。這違背了正確的教育理念，對學(xué)生的身心健康發(fā)展是極其不利的。

　　另一方面，如果教師一味的表揚，可能會使學(xué)生養(yǎng)成驕傲自滿的性格。長此以往，學(xué)生可能會變得以自我為中心，很難再接受別人的批評和指正，難以發(fā)現(xiàn)和改善自身問題。

　　因此，我們在教育學(xué)生時，既不能過多的批評學(xué)生，也不能過多的表揚學(xué)生。無論是批評還是表揚，都要根據(jù)學(xué)生具體的情況來實施，正確引導(dǎo)學(xué)生。

　　如果我有幸成為一名教師，我會堅持不斷學(xué)習(xí)提升，堅持正確教育理念，靈活運用教育方式，幫助學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

　　(幼兒)在區(qū)域活動中, 有個孩子向其他小朋友亂扔玩具, 老師看到后很生氣, 于是讓這個孩子到角落里一個人待著。對于這種做法,你怎么看?

　　(幼兒)結(jié)構(gòu)化每日一練參考答案：

　　(1)懲罰是一種教育手段, 也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧,才能真正達(dá)到教育幼兒的目的。老師的做法我認(rèn)為是可取的,但要注意方式方法。

　　(2)對此種做法加以分析.采取“讓其到角落一個人待著”的做法,可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對待了,就會促使幼兒做出改變,這樣既可以及時制止幼兒的問題行為,又可以促進(jìn)幼兒反思自己的行為,使其學(xué)會控制自己的情緒,還會幫助幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩,提升自我約束的能力.但是,過度的懲罰會適得其反, 不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

　　(3)提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果,幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面:一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時間,即通過計時隔離的方法,讓幼兒平靜下來, 讓其進(jìn)行自我反思:二是隔離之后一定要對幼兒進(jìn)行說理教育或引導(dǎo),使其明白受罰的原因,懂得自己的行為對其他孩子的影響,達(dá)到懲罰的目的。