2023年江蘇教師資格證筆試試題2.01期

　　1.【中學(xué)綜合素質(zhì)】

　　兩位老師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的李明特別聰明，懂得很多知識(shí)，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：我班的李剛什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化。"甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒。”兩位老師的說法()。

　　A.正確，父母的行為會(huì)影響孩子的一生

　　B.正確，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提

　　C.錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)

　　D.錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點(diǎn)

　　【答案】D

　　【解析】從兩位老師的談話中可以看出他們沒有樹立“以人為本”的學(xué)生觀。老師不該用僵化的眼光來看待學(xué)生，應(yīng)該充分意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人，每位學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，?yīng)樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點(diǎn)。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　學(xué)校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動(dòng)，并給了每個(gè)班五個(gè)名額，可以幫助學(xué)生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家。其他班級(jí)都是抽簽決定這五個(gè)名額給誰(shuí)，但是三班的李老師認(rèn)為只有作文寫得好的學(xué)生才有資格把信寄出。因此她挑選了五名寫作能力強(qiáng)的學(xué)生并幫助他們寄信。李老師的做法()。

　　A.符合因材施教的原則

　　B.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求

　　C.違背民主互助的理念

　　D.違背平等待生的理念

　　【答案】D

　　【解析】在學(xué)校教育活動(dòng)中，“以人為本”是以所有學(xué)生的發(fā)展為本，或者說以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，它必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，或者說教育機(jī)會(huì)對(duì)所有的學(xué)生來說是均等的。該教師只讓寫作能力強(qiáng)的學(xué)生寄信的做法沒有做到公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　為了準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)全園體操表演，白老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。白老師的做法()。

　　A.錯(cuò)誤，不利于幼兒身體健康

　　B.錯(cuò)誤，不利于幼兒個(gè)性發(fā)展

　　C.正確，有利于提高幼兒素質(zhì)

　　D.正確，有利于幼兒全面發(fā)展

　　【答案】A

　　【解析】幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)應(yīng)保證幼兒的午睡時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育。隨意縮短幼兒的午睡及游戲時(shí)間，不利于幼兒的身體健康。

　　4.【中學(xué)教育知識(shí)與能力】

　　教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺點(diǎn)是都否定了()。

　　A.教育的科學(xué)屬性

　　B.教育的生產(chǎn)屬性

　　C.教育的社會(huì)屬性

　　D.教育的藝術(shù)屬性

　　【答案】C

　　【解析】“生物起源說”認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象;“心理起源說”認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。二者都否定了教育的社會(huì)屬性。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】

　　()提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

　　A.贊可夫

　　B.皮亞杰

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.布盧姆

　　【答案】A

　　【解析】贊可夫把學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。

　　6.【保教知識(shí)與能力】

　　兒童是通過()。

　　A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

　　B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的

　　C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

　　D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

　　【答案】A

　　【解析】?jī)和峭ㄟ^對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。