2023年江蘇教師資格證筆試試題2.06期

　　專業(yè)老師1v1免費(fèi)指導(dǎo)，可點(diǎn)擊進(jìn)入填報(bào)信息獲取

　　1.【中學(xué)綜合素質(zhì)】

　　就讀于蘇州某中學(xué)的王同學(xué)，上音樂課時(shí)因自言自語被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是()。

　　A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格

　　B.該老師應(yīng)對(duì)王同學(xué)的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰

　　C.該老師應(yīng)激勵(lì)王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為

　　D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找王同學(xué)自言自語的原因

　　【答案】B

　　【解析】教師承擔(dān)著教書育人的使命，在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營(yíng)造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生死記硬背，而沒有讓學(xué)生掌握記憶的方法、進(jìn)行有意義的記憶。這說明該教師()。

　　A.忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性

　　B.過分重視知識(shí)的講授，而沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐

　　C.沒有關(guān)注學(xué)生的情感需求

　　D.關(guān)注知識(shí)傳授而非教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　【答案】D

　　【解析】基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師觀要求在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)幫助、引導(dǎo)學(xué)生。教師應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)并形成有效的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維等。題干中老師讓學(xué)生記住知識(shí)而沒有教給學(xué)生好的方法，說明該教師關(guān)注知識(shí)傳授而非教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。栗老師知道后說：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家。”栗老師的做法()。

　　A.正確，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況給出建議，有助于幼兒的發(fā)展

　　B.正確，有助于幫助幼兒樹立正確的目標(biāo)

　　C.不正確，沒有看到幼兒的發(fā)展?jié)撃?/span>

　　D.不正確，應(yīng)該委婉地提意見

　　【答案】C

　　【解析】幼兒是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒。題干中，凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，教師應(yīng)該對(duì)凡凡予以鼓勵(lì)，保護(hù)凡凡的積極性和主動(dòng)性，而不是打擊凡凡故栗老師做法不正確。其次，栗老師以凡凡在科學(xué)課上的表現(xiàn)就判定凡凡不適合當(dāng)科學(xué)家，說明栗老師沒有將幼兒看成是正在發(fā)展的個(gè)體，沒有意到幼兒巨大的發(fā)展?jié)撃?。故本題選C。

　　4.【中學(xué)教育知識(shí)與能力】

　　教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了教育具有()。

　　A.歷史性

　　B.階段性

　　C.生產(chǎn)性

　　D.永恒性

　　【答案】C

　　【解析】教育是一種生產(chǎn)性活動(dòng)，教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)屬于教育的經(jīng)濟(jì)功能，體現(xiàn)了教育的生產(chǎn)性。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】

　　劉老師在教學(xué)中不講究方式，不聽取學(xué)生的意愿。劉老師的學(xué)生只能對(duì)劉老師唯命是從，不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性。由此推測(cè)劉老師與學(xué)生之間的關(guān)系屬于()師生關(guān)系。

　　A.放任型

　　B.專斷型

　　C.民主型

　　D.權(quán)威型

　　【答案】B

　　【解析】師生關(guān)系的類型一般可以分為專斷型、民主型、放任型。其中，專斷型師生關(guān)系是以命令、權(quán)威、服從、疏遠(yuǎn)為主要心態(tài)和行為特征的。教師對(duì)學(xué)生不夠熱愛和尊重，常使用權(quán)威和強(qiáng)制手段管理學(xué)生。教師的教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，甚至苛刻。學(xué)生對(duì)教師缺乏了解，表面畏服，背后抗拒，處于被動(dòng)地位。師生之間缺少交流、溝通，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至緊張和對(duì)立。題干所述的師生關(guān)系屬于專斷型師生關(guān)系。

　　6.【保教知識(shí)與能力】

　　幼兒注意保持的時(shí)間與其年齡密切相關(guān)。在良好的教育環(huán)境下，3~4歲幼兒的注意能保持()，4~5歲幼兒的注意能保持()左右，5~6歲幼兒的注意能保持()左右。

　　A.3分鐘5分鐘10分鐘

　　B.3~5分鐘10分鐘15分鐘

　　C.3~5分鐘6~8分鐘10~12分鐘

　　D.3分鐘6~8分鐘15分鐘

　　【答案】B

　　【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，但不同年齡階段，穩(wěn)定性有一定的差異。一般而言，注意的穩(wěn)定性隨年齡增長(zhǎng)而提高。3~4歲幼兒能夠集中注意3~5分鐘;4~5歲幼兒能夠集中注意10分鐘左右;5~6歲幼兒可集中注意15分鐘左右，有的甚至可以達(dá)到20分鐘。