2022年江蘇教師資格筆試試題8.22期

　　1.【中學(xué)綜合素質(zhì)】

　　李磊家境貧寒，父母的文化程度不高。陳老師有時(shí)為了激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)，就常常以李磊的家庭狀況舉例，告誡大家，如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就只能成為李磊父母這樣的窮人。陳老師的做法()。

　　A.恰當(dāng)，以事實(shí)舉例更有說(shuō)服力

　　B.恰當(dāng)，應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

　　C.不恰當(dāng)，應(yīng)該用名人事例來(lái)舉例才更有說(shuō)服力

　　D.不恰當(dāng)，用李磊的家境舉例是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)

　　【答案】D

　　【解析】題干中的陳老師用李磊的家境舉例，侵犯了李磊的隱私權(quán)，是不尊重學(xué)生的行為，會(huì)傷害李磊的自尊心，是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。D項(xiàng)正確，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。陳老師做法的不恰當(dāng)之處在于沒有尊重學(xué)生的隱私權(quán)，而不是舉例沒有說(shuō)服力，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　小冬老師性格活潑開朗，為人風(fēng)趣幽默，喜歡跟孩子相處。來(lái)到一所新學(xué)校后，不久就俘獲了一眾學(xué)生的“芳心”，學(xué)生有什么話都愿意跟小冬老師說(shuō)。一次，班上的明明找到小冬老師傾吐心聲，抱怨他們的班主任趙老師偏心，區(qū)別對(duì)待班上的學(xué)生，還列舉了趙老師的“罪行”。作為同事，小冬老師也早就發(fā)現(xiàn)了趙老師的一些做法不當(dāng)。此時(shí)，小冬老師應(yīng)該()。

　　A.維護(hù)同事，批評(píng)明明隨意評(píng)論自己老師的做法不對(duì)

　　B.幫助明明分析事情的原委，讓他認(rèn)識(shí)到趙老師對(duì)他的愛護(hù)，并找機(jī)會(huì)跟趙老師溝通

　　C.趙老師的確有做得不對(duì)的地方，陪著明明一起吐槽也不算破壞同事的威信

　　D.一定要讓趙老師知道明明對(duì)他的意見，這樣才能幫助趙老師取得進(jìn)步

　　【答案】B

　　【解析】教師之間應(yīng)互相尊重，彼此理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作。小冬老師意識(shí)到同事趙老師的不足之處，應(yīng)給予及時(shí)的幫助。選項(xiàng)B中的做法比較合理。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　冰老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為()。

　　A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B.忽視專業(yè)發(fā)展

　　C.不麻煩其他老師

　　D.尊重和信任同事

　　【答案】A

　　【解析】處理教師與同事的關(guān)系時(shí)，教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;平等相待，不卑不亢;樂(lè)于助人，關(guān)心同事。材料中冰老師的行為，沒有團(tuán)結(jié)同事，閉門造車，缺乏合作精神。

　　4.【中學(xué)教育知識(shí)與能力】

　　隨著教育的發(fā)展，許多學(xué)校開設(shè)了供全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)的“特色課程“，如傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校開發(fā)的“傳統(tǒng)文化“類課程、體育特色學(xué)校開發(fā)的“體育技能“類課程等。這樣的課程屬于()。

　　A.校本課程

　　B.國(guó)家課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.地方課程

　　【答案】A

　　【解析】校本課程是以學(xué)校為課程編制主體，學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的一種課程，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程的一種課程。校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。題干中描述的學(xué)校開設(shè)的“特色課程“屬于校本課程。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】

　　小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是()。

　　A.精細(xì)加工策略

　　B.資源管理策略

　　C.組織策略

　　D.復(fù)述策略

　　【答案】C

　　【解析】組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。組織策略包括歸類策略和綱要策略。歸類指把材料分成小單位，再把這些單位歸到適當(dāng)?shù)念悇e。歸類策略主要用于對(duì)概念、語(yǔ)詞、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理。小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是組織策略中的歸類策略。

　　6.【保教知識(shí)與能力】

　　從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。

　　A.生活環(huán)境

　　B.心理環(huán)境

　　C.幼兒園教育的一切外部條件

　　D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

　　【答案】D

　　【解析】狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，即物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

　　以上就是2022年江蘇教師資格筆試試題8.22期的全部?jī)?nèi)容了，考生如果對(duì)這篇文章有相關(guān)疑惑，可以點(diǎn)擊【人工服務(wù)】咨詢老師解答相關(guān)疑問(wèn)。