2022年江蘇中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題7.6期

　　1.【中學(xué)綜合素質(zhì)】

　　下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是()。

　　A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

　　B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

　　【解析】D 素質(zhì)教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)。其中，社會(huì)素質(zhì)包括個(gè)人的道德品質(zhì)。素質(zhì)教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上因材施教，而不是促進(jìn)能力的平均發(fā)展。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是()。

　　A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐

　　B.素質(zhì)教育不包括家庭教育

　　C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育

　　D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育

　　【解析】A 素質(zhì)教育是連貫的、全方位的、全過(guò)程的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育的實(shí)施貫穿于幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育，高等教育、職業(yè)教育、成人教育等各級(jí)各類(lèi)教育，同時(shí)也貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。

　　A.促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　【解析】A 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展只強(qiáng)調(diào)了某一方面(某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域)的發(fā)展，存在片面性。

　　4.【中學(xué)教育知識(shí)與能力】

　　教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。

　　A.影響人的身心發(fā)展

　　B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

　　C.有目的地培養(yǎng)人

　　D.完善人的自身生產(chǎn)

　　【解析】C 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，也是教育的本質(zhì)屬性，即教育的質(zhì)的規(guī)定性。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】

　　提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”觀點(diǎn)的實(shí)用主義教育思想家是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.陶行知

　　D.杜威

　　【解析】D 杜威是實(shí)用主義的代表人物，他認(rèn)為，教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造。此外，杜威還提出“學(xué)校即社會(huì)”的觀點(diǎn)，這是對(duì)“教育即生活”的進(jìn)一步引申。在經(jīng)驗(yàn)論的基礎(chǔ)上，杜威提出“從做中學(xué)”，要求以活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)取代傳統(tǒng)的書(shū)本式教材的統(tǒng)治地位。

　　6.【保教知識(shí)與能力】

　　學(xué)前晚期的兒童能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類(lèi)。例如，區(qū)分菜時(shí)能把菜分為素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類(lèi)、蛋類(lèi)等。對(duì)肉類(lèi)又可以進(jìn)行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學(xué)前晚期的兒童具有的顯著特征是()。

　　A.好學(xué)、好問(wèn)

　　B.抽象思維發(fā)展

　　C.語(yǔ)言能力明顯提高

　　D.認(rèn)知能力形成

　　【解析】B 5~6歲兒童的抽象思維能力初步發(fā)展，這時(shí)的兒童有了一定的概括思維，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、抽象的思維活動(dòng)。兒童能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類(lèi)體現(xiàn)了其抽象思維發(fā)展的萌芽。

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