2021年江蘇中小學(xué)教師資格筆試練習(xí)題07.19期

　　1、【中學(xué)綜合素質(zhì)】 衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(　)。

　　A.能否充分考慮教學(xué)情境

　　B.能否更多地考慮課堂的管理

　　C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

　　D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

　　1、C【解析】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長(zhǎng)的第三階段，而能否自覺地關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志。

　　2、【中學(xué)教育知識(shí)與能力】 根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是(　)。

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.規(guī)則學(xué)習(xí)

　　C.辨別學(xué)習(xí)

　　D.言語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　2、C【解析】加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，把學(xué)習(xí)分為八類：(1)信號(hào)學(xué)習(xí)；(2)刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)；(3)連鎖學(xué)習(xí)；(4)言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；(5)辨別學(xué)習(xí)；(6)概念學(xué)習(xí)；(7)規(guī)劃或原理學(xué)習(xí)；(8)解決問題學(xué)習(xí)。

　　3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是（ ）

　　A.學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　B.教師的主導(dǎo)作用

　　C.家長(zhǎng)的積極配合

　　D.學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)

　　3、D【解析】實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，最重要的條件是必須通過學(xué)生自身的積極活動(dòng)。離開了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)校教育的作用無(wú)從談起。個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力。①只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。②個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動(dòng)性的高低。③在個(gè)體的發(fā)展過程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。

　　4、【小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力】 百科書屬于(　)。

　　A.基礎(chǔ)書

　　B.工具書

　　C.必備書

　　D.教科書

　　4、B【解析】百科書屬于工具書，工具書是為教育科學(xué)研究提供檢索咨詢的文獻(xiàn)。

　　5、【幼兒綜合素質(zhì)】  幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在(　)。

　　A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

　　B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明

　　C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律

　　D.探索未知領(lǐng)域

　　5、C【解析】教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。

　　6、【保教知識(shí)與能力】根據(jù)皮亞杰的理論，兒童在( )歲左右，處于前運(yùn)算階段。

　　A.2

　　B.2～7

　　C.7～11

　　D.11

　　　6、B【解析】?jī)和?～7歲左右，處于前運(yùn)算階段。皮亞杰認(rèn)為，兒童在兩歲時(shí)，發(fā)生了一種哥白尼似的革命，就是說，他們的活動(dòng)不再以主體的身體為中心了。但在這個(gè)階段，兒童還不能形成正確的概念，他們的判斷受直覺思維支配。

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