2022年江蘇教師資格筆試試題9.8期

　　吳某在學(xué)校多次表現(xiàn)出嚴重的不良行為，這對學(xué)校造成了極其惡劣的影響，校方多次教育無果。依照相關(guān)法律的規(guī)定，吳某可以被安排至()繼續(xù)接受教育。

　　A.少管所

　　B.特殊學(xué)校

　　C.專門學(xué)校

　　D.勞動學(xué)校

　　【答案】C

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十五條規(guī)定，對于在學(xué)校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

　　2.【小學(xué)綜合素質(zhì)】

　　小李的父母發(fā)現(xiàn)有人教唆其10歲的兒子偷東西。小李的父母應(yīng)當(dāng)向()報告。

　　A.未成年人父母

　　B.人民政府

　　C.人民政府教育行政部門

　　D.公安機關(guān)

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十八條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆，脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)報告。

　　3.【幼兒綜合素質(zhì)】

　　江某和陳某離婚后，6歲的女兒玲玲經(jīng)法院判決由陳某撫養(yǎng)，后江某經(jīng)人介紹與王某結(jié)婚。應(yīng)當(dāng)對玲玲履行教育義務(wù)的是()。

　　A.陳某

　　B.江某

　　C.王某和江某

　　D.陳某和江某

　　【答案】D

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。題干中，江某和陳某為玲玲的父母，無論他們是否離異，都應(yīng)履行對玲玲的教育義務(wù)。

　　4.【中學(xué)教育知識與能力】

　　王老師在運用自己編制的試卷時發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距。這說明王老師編制的試卷()。

　　A.難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)

　　B.難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)

　　C.區(qū)分度比較低

　　D.試卷的信度很低

　　【答案】C

　　【解析】區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即測驗是否具有區(qū)分不同水平考生的能力。題干中，王老師的測試出現(xiàn)優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距的結(jié)果，說明王老師的試卷區(qū)分度比較低。

　　天花板效應(yīng)即高限效應(yīng)，是指測驗題目過于容易，致使大部分個體得分普遍較高的現(xiàn)象。地板效應(yīng)也稱低限效應(yīng)，是指測驗題目過難，致使大部分個體得分普遍較低的現(xiàn)象。天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)都可能造成測驗區(qū)分度低。題干中未提及測驗的難度，故A、B兩項不符合題意。

　　5.【小學(xué)教育教學(xué)知識與能力】

　　“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行”體現(xiàn)的德育原則是()。

　　A.因材施教原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.導(dǎo)向性原則

　　D.知行統(tǒng)一原則

　　【答案】D

　　【解析】知行統(tǒng)一原則是指教師在德育過程中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。題干中的話的意思是“開始我對于別人的看法，是聽到了他的話就相信了他的行為，現(xiàn)在我對于別人的看法，是聽了他的話然后看他的行動”，體現(xiàn)的德育原則是知行統(tǒng)一原則。

　　6.【保教知識與能力】

　　下列有關(guān)幼小銜接的說法，正確的是()。

　　A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化

　　B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任

　　C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展

　　D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容

　　【答案】C

　　【解析】幼小銜接的工作是長期性而非突擊性的。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期。

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